一年级数学《拔萝卜》教学设计.doc_第1页
一年级数学《拔萝卜》教学设计.doc_第2页
一年级数学《拔萝卜》教学设计.doc_第3页
一年级数学《拔萝卜》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

拔萝卜教学设计 希望小学 一年级 张修林 2017年5月一年级数学拔萝卜教学设计教学目标：1在具体情境下，进一步体会加法的意义。2探索并掌握两位数加两位数（不进位)计算方法。3初步学会应用加法解决生活中简单问题，感受加法与日常生活的联系。教学重点：掌握计算方法，能收集和处理信息；探究和掌握两位数加两位数的计算方法。教学难点：对信息的处理；自主探究的能力和学会竖式的写法。教学过程：一、创设情境师：又到了收获的季节，兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡拔萝卜（揭示课题）拔萝卜为了调动兄弟俩人的积极性，兔妈妈提议让小白兔和小黑兔比赛，我们来看看谁拔得多。二、发现问题，提出问题教师出示课件拔萝卜图，猜对的学生表现出兴奋的样子。师：从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？生：小白兔拔了23个萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，一共拔了多少个萝卜？生：小白兔比小黑兔少拔了多小根萝卜？生：小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜三、探索算法，解决问题1、师：同学们真能于，提出这么多数学问题，请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？2、四人小组学习研究。（教师巡视）3、小组汇报。4提倡算法多样化。小结：以上的计算方法哪一种方法比较简便，竖式因为它算起来比较简便，不容易出错。5、试一试。师：同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这些加法算式，用你喜欢的方法来计算下面各题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。学生独立完成，同桌互说，再全班交流。四、巩固应用小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的3个考验。1、森林医生。（课件演示）2、游戏。（找朋友）游戏规则：1、上面有3个朋友的数字分别是66 32 392、拿来
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论