5《古诗二首》教学设计.doc

古诗二首【教学目标】1. 知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十二个生字，会写六个生字。2. 过程与方法：读诗品句。 3.情感态度与价值观：了解诗歌的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。【教学重难点】通过品句赏图理解诗意，感受意境，学习领悟小草顽强的精神。【教学课时】2课时第一课时春晓【课时目标】1、 正确认读八个生字，会写四个生字。2、 正确流利地朗读课文，感受春天的景色。【教学过程】1、 谈话导入，创设情境。1、师：你们有没有发现校园里的草地和树木有些变化？（学生回答）师：小草和小树发芽了，说明哪个季节来临了？（学生回答：春天）今天老师就带大家来看看诗人描写这个季节的早上的景色。（板书：春晓）从身边事物的变化引出话题，便于引发学生兴趣。2、介绍作者。2、 初读古诗，识记生字1、 师：借助拼音读古诗，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。2、 老师范读，帮助学生纠正错音。3、 课件出示本课带拼音的生字，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。4、 课件出示不带拼音的生字，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。5、 课件出示没有拼音的古诗让学生读。（指名读、组内互相读）让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。6、 读诗文。（指名读，组内互相读）指导学生正确读诗，整体感悟诗文内容，为后面深入理解诗文做铺垫。 三、品读诗句，理解诗意。1、 师：晓：天刚亮的时候，这里指早晨。春晓：春天的早晨。2、 师：春天的早晨是什么样子的？（齐读古诗）3、 学习第一、二行，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。自己读，自己体会其中词语的意思。读完后小组讨论学习不懂得词语。4、 请学生回答哪些地方没读懂。及时给学生解答。眠：睡眠，睡觉。 晓：天亮。 觉：多音字。 不觉晓：不知不觉天亮了。闻：听见。 啼：叫。 5、 试着用自己的语言说一说这两小句的意思：“春天的夜里睡得好香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟儿在唱歌”。6、 春天的景色这么美，作者想到了什么？7、 学习后两行，“夜来风雨声，花落知多少”。意思是：“（诗人想到）昨天夜里的风雨声一阵又一阵，不知道有多少花儿被打落了“8、 自己读一读古诗，用自己的话说说诗句的意思。（同时指导学生读诗）9、 从这首诗中你感受到了什么？春天的景色很美，要珍惜春光。4、 记忆字形，指导书写。春，日部，第四笔为竖撇，与第五笔捺构成本字的主笔。处，半包围结构。第三笔捺是主笔，要长至托住“卜”部件。多，上下结构，两个“夕”是不同的。少，部首为“小”，但“小”在上，竖无钩。还需要注意第二、三笔均为点，而不是撇和捺。觉是多音字，你还能读出其他的音吗？【课堂作业新设计】1、 你认识这些字吗？请给它们标上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 春 晓 觉 处 啼 声 多 少2、 根据课文内容填空。春眠（ ），（ ）闻啼鸟。夜来（ ），花落( )。【板书设计】春晓【唐】孟浩然晓：拂晓，天刚亮。 春眠/不觉/晓，闻：听见。 处处/闻/啼鸟。啼：叫。 夜来/风雨/声， 花落/知/多少。第二课时离离原上草【课时目标】1、 正确认读四个生字，会写3个生字。2、 体会诗意，领悟学习草顽强的精神。【教学过程】1、 齐背春晓引出离离原上草大家背诵的都很流利，今天我们来学习另外一首诗离离原上草，它是唐代诗人白居易写的。由学生熟悉的春晓引出离离原上草，让学生对古诗产生熟悉的感觉。3、 初读古诗，识记生字 1、师：借助拼音读古诗，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。2、老师范读，帮助学生纠正错音。3、课件出示本课带拼音的生字，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。4、课件出示不带拼音的生字，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。5、课件出示没有拼音的古诗让学生读。（指名读、组内互相读）让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。6、读古诗。（指名读，组内互相读）指导学生正确读诗，整体感悟诗的内容，为后面深入理解诗文做铺垫。 三、品读诗句，理解诗意。 1、第一小句：“离离原上草”。离离：野草茂盛的样子。 原：草原，原野。自己试着说一说这句的意思：原野上长满了绿草。2、第二小句：“一岁一枯荣” 岁：年。 一岁：一年。枯：枯萎，干枯。 荣：茂盛。 自己试着说一说这句的意思：野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。3、 第三、四小句：“野火烧不尽，春风吹又生”。野火：荒山野岭燃烧起来的火。 尽：完。生：生长。自己试着说一说这句的意思：冬天草枯的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所有春风一吹，又蓬蓬勃勃的生长起来， 4、试着用自己的话说说诗句的意思？ 5、学完后，你读懂了什么？明白了什么道理？（小草顽强的精神）5、 记忆字形，指导书写。原，半包围结构，厂部。注意“小”上是“白”不是“日。尽，上下结构，尸部。吹，左右结构，口部。注意书写时左窄右宽。【课堂作业新设计】1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 离 原 岁 枯 荣 尽 野 吹2、根据课文内容填空。（ ）原上草，一（ ）一（ ）。野火（ ），春风( )。【板书设计】离离原上草【唐】白居易离离：野草茂盛的样子。 离离/原上/草，岁：年。 一岁/一枯/荣。 枯：枯萎、干枯。 野火/烧/不尽，荣：茂盛。 春风/吹/又生。【课后反思】春晓写的是春天早晨的景色，鸟雀到处鸣叫，经过一夜的风雨，地上到处是落花。作者抓住这一特点，勾勒出一幅春晓图。鸟雀的啼叫，风雨的声响，构成了鲜明的听觉形象。离离原上草讲了野草的特点，原野上的草，冬天干枯了