2012届高三第三次月考质量分析.doc

百色学院附中2010届高三第三次模拟考试 化学学科质量分析一、试题特点1、本次化学试题采用全市统测，试卷立足于基础知识，注重化学学科的思维方法的考查，在强调课本知识的基础上对知识的运用有一定的要求，体现化学与生活息息相关，关注社会热点。2、试题无过难题、怪题、偏题，目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况；也避免了复杂的计算，同时试题的设计角度变化不是很大。具体的命题意图和学生的答题情况如下。题号命题意图学生答题的主要错误反思、建议6A、B、D考查碘元素的位构性之间的关系，C选项考查课本中的化学与生活知识。选A学生同素异形体概念掌握不牢。7考查物质性质及其性质选B或D强化基础不只是强记忆，更要强化基础知识的应用迁移。8考查强酸强碱反应的中和热选B学生审题不认真，只记得前提强酸、强碱，没有牢记中和热的概念“生成1摩尔”的水。9考查弱电解质的电离平衡选B或D对抽象的化学原理的复习宜通过多角度设问训练加深理解10考查氧化还原的基本规律选A或B要重视打破学生的思维定势，训练从信息中挖掘答题素材的意识和能力。11考查元素周期律和元素周期表的理解和记忆，同时考查学生和理解能力。选B学生不懂共价化合物12考查有机分子式的确定、有机官能团的性质、同分异构体的分析选C注重训练学生对化学性质的自主迁移意识和能力。重视训练学生思维的严密性。13考查原电池工作原理及电极反应的书写。选C不会从图、文中提炼整合有用信息，导致无法正确计算。要让学生掌握原电池的构成条件，用原电池工作原理进行分析。27由原子半径和分子模型为信息推出各原子，进而考查原电池和电解池的相关知识是一道综合题。CO2电子式的书写有误；原电池和电解池电极反应书写不会，氯气检验用文字表达较差。加强训练图文结合试题，提高学生识图能力。原电池和电解池是高考的热点，也是学生的弱点。28以图表为载体，考查化学平衡的相关知识，对影响反应速率的因素和条件对平衡移动不理解。不会从图、文中提炼整合有用信息，导致无法正确计算。反应速率和转化率计算有待加强。关注图表数据计算问题。29考查学生应用基础知识解决简单化学问题的能力以及对图表的观察、分析能力。金属与盐溶液反应规律掌握较差对离子共存判断能力差文字表述不清或不严谨。实验基本操作不掌握选择同类实验题进行强化训练。帮助学生建构解答实验综合题的思维流程：明确实验目的细找实验限制条件理清实验原理按题回答问题。强调实验除杂要防干扰。训练学生简练、明晰解答文字叙述题。30对有机计算、推断、反应类型、有机方程式和同分异构体的书写综合考查不会整合信息加以推断；化学方程式书写错误；无法推断同分异构体。鼓励学生有机题“可想”、“可做”、“可得分”，切莫回避。关注有计算因子的有机试题。关注分子空间构型、有机物性质、不饱和度融合考查的同分异构体问题二、数据统计、2012届高三第三次月考化学科小题分析题号最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度选A率%选B率%选C率%选D率%6603.32.9954.854.845.20.650.6821.412.654.811.27603.1351.751.748.30.710.5611.219.751.717.48603.82.886464360.830.495.3421.68.99649603.2352.853470.670.68.1519.952.818.810601.52.5924.725750.430.5325.828.424.719.711602.62.9844.144.255.80.620.7213.823.618.344.112601.72.7128.428.471.60.420.5616.325.629.828.413601.32.4921.921.978.10.440.7221.910.744.123271001.92.3112.4000.20.39281303.52.323.4000.340.35291502.82.3618.6000.220.293010011.626.61000.130.3全校参加化学考试人数：363人 ；均分：。最高分96分，最低分2分，两极分化大。三、学生答题中的典型错误归纳起来，暴露的问题主要有以下方面：1选择题得分率较低。其中实验、计算部分的得分率较低，有机推断与合成题、工业生产流程题的得分率也不高，在实际生产和生活的陌生情境中应用基本化学原理的能力较差，不会阅读信息和图表，不懂得迁移。2中学化学基础知识尤其是元素化合物性质掌握不够扎实。化学用语书写不够规范及化学原理的表达不够规范。3审题不够充分，信息素养缺乏，答题时不能准确找到解题关键词，理清思路分析到位再答。4计算能力不够扎实，计算思维不够缜密，实验分析能力较差，实验解读能力欠缺。四、复习教学建议1认真研读各类教学指导，后期尤其需要重视研读考试说明中的“素养和能力要求”。特别是其中对“理解化学科学”、“形成信息素养”、“学会实验探究”、“解决化学问题”的要求，既体现在08、09年的试题中，也体现在江苏省各地的模拟考试试题中。2认真研究高考试题及各地模拟考试试题。分析高考试题趋势，学习各地研究高考的体会他们如何出题？3认真做好后阶段复习工作。（1）定时定量训练选择题，特别要注意提高多选题的得分率，尤其降低不定项选择题的失分率。对于08、09江苏省高考试题中都出现的热点内容，比如化学常识、化学用语、物质性质与转化、阿伏加德罗常数、化学原理的解释、实验操作、实验方案及解释、离子共存、元素周期律与元素周期表、有机物结构与性质、离子方程式、电化学基础、电解质溶液等选择题中的常考题材，教师要在分析透彻其考查要点的基础上强化对学生的训练，力争高考中不失分。（2）复习中一定要回归课本，夯实基础。例如：要帮助学生深入理解基本概念和理论，做到可以熟练应用而不生搬硬套；加强对课本实验的原理、装置、步骤、现象等方面的梳理，做到脉络清晰而不死记硬背；加强电离方程式、水解方程式、离子方程式、电极反应式、热化学方程式、电子式等化学用语书写的规范性训练等，做到“会的”要“做对”。（3）“物质结构与性质”这一模块的选做题较易得分，因此要加强对元素周期律和元素周期表、化学键、晶体类型、熔沸点比较等常考知识的掌握等，力争少失分、得高分。（4）建议后阶段复习采用专题复习和综合卷训练相结合的方式。