数学北师大版一年级下册小青蛙吃虫子.docx

平川区宝积镇贺家川小学一年级数学下册导学案课题：加与减(二) 青蛙吃虫子主备人：张宏杰复备人： 张宏杰审核：教材分析：本节课主要通过三个问题引导学生学习，前两个问题分别探索解决两位数加减整十数的问题，第三个问题是通过对比巩固知识。教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加减法的意义，激发学生学习的兴趣。2、引导学生探索并掌握两位数加减整十位数的计算方法。3、渗透环保教育和爱护小动物的教育 。教学重、难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。教具学具：计数器、小棒课时安排： 1课时第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构课前先学1.复习32+5= 43+5= 34+3= 22+7= 43+3= 4+73=20+30+40= 90-50-20=2.引入新课，出示情境图，观察图片。3.小组交流，仔细观察情景图并先在组内说说图意。1.口算复习2.引入新课：引导学生观察“青蛙吃虫子”情境图。再说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。3.小组活动学生说说这幅图的意思。 小组交流1. 组内合作学习，尝试解决问题1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？2. 用小棒演示：56是5个十和6个一，用5捆小棒和6根来表示，30是23个十，用3捆来表示，要把他们合在一起5捆和3捆合在一起是8捆，也就是8个十，即“50+30=80 ”再把8个十和6个一合在一起就是86，即“80+6=86”3. 再用计数器操作演示：把3个珠子拨在十位上和原来十位上的5个珠子合在一起表示5个十加3个十就是8个十，再与个位上原来的6个珠子共同表示结果是86.4. 小组代表汇报展示，列式计算：56+30=865. 组内合作学习，尝试解决问题2。6.独立尝试列式，借助计数器和小棒算一算。7.小组代表汇报展示，可以边说边摆一摆，拨一拨。 1、引导学生提出问题。 （1） 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ （2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？。 2.借助小棒和计数器算一算，帮助学生理解算理。3. 引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。 (b)在小组内说一说怎样列式计算，说说算法。 3.小组汇报展示展示提升1.小组合作完成课本第53页练习题：算一算，说一说。2.汇报展示： 学生说出是怎么想的，（个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。）3. 练一练：先算一算，再说说你的发现。1.引导学生算一算，说说算理2.练一练32+6= 43+3=32+60= 43+30=3.说说你从上面的练习中发现了什么？拓展延伸小组合作讨论交流共同完成教材第54页第6题。全班42人去交游，带了30瓶水，每人1瓶水，还差多少瓶水？1.仔细读题，说说你的想法。2.尝试列式计算，说说为什么这样算？ 42-30=组织引导学生完成课本第54页第6题。1.引导读题，说说题意2.相互交流说说想法和算法。达标检测学生独立完成达标检测单，并汇报展示板书设计青蛙吃虫子56+30=86（个）30+56=8