关家留守儿童身心健康的项目概述.doc

关家留守儿童身心健康的项目概述：通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。针对“留守儿童”的学习和生活情况，在生活上优先照顾。社区志愿者对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。社区在活动上优先安排，高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。对于孩子的学习实行“一对一”帮助机制，社区可以通过和留守儿童的所在的学校联系，让每一位“留守儿童”都有一位在校老师、一名社区志愿者和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间以及和他人之间的相互了解和交流；并联系他的班主任了解该“留守儿童”的平时在校的学习成绩等，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。社区设立留守儿童亲情电话（87945145），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。通过留守儿童的关爱和帮扶，培养他们乐于助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召全社区的爱心人士帮助留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。 项目详细信息关爱社区留守儿童背景：社区是社会的基层组织，是居民的组织和管理形态。社区提供了人们活动的基本场所，为人们的生活提供便捷的服务设施，人们的生活离不开；居民生活既是家庭的又是区域的，社区生活使人们产生了一种归属感，对社区的热爱也是一种良好社会关系的体现；社区建设的基本目标是培育社会生活共同体，社区建设的主体是居民，良好的社区环境有利于社区的和谐发展。在我国快速的社会转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。最近20多年来，流动人口不断增加，到2005年全国1%人口抽样调查显示，流动人口数量为14735万人，占全国总人口数量的11.28%。流动人口主要是从农村到城市流动的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70左右。由此，在很多流出人口比较集中的地区，普遍出现了“留守家庭”问题，尤其是“留守儿童”问题引起了社会的广泛关注。而这些问题的出现对于建设和谐社区是不利的，应该引起有关部门的重视。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据全国妇联调查显示，目前中国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。这个规模庞大的群体的生活、学习、心理状况怎么样？社会如何向他们伸出关爱之手？“农村留守儿童”作为一个普遍存在的社会现象，它关系着和谐社区的建立，关系着社会的稳定、团结，已经引起全社会的广泛关注。这也是社会、政府、学校、家庭面临的巨大挑战。农村留守儿童的弱势群体地位导致其成长过程中出现一系列问题，因此应该从政府、社会、学校、家庭等方面采取措施来保证农村留守儿童的健康成长。当前，团中央、团省委各级团组织都对“关爱农民工子女志愿活动”高度重视，在政策和财力上提供了大力的支持，鼓励广大团员、青年志愿者关心农民工子女，为这一群体提供形式多样，力所能及的志愿服务，使他们能和其他孩子一样得到平等的关爱，健康成长，顺利成才。作为大学生群体，更应该响应号召，发挥我们的力量，尽自己所能为国家分忧，为社会安定团结积极投身到这些志愿活动中去，为和谐社会的构建做出贡献。关爱留守儿童受益群体描述： 1、“留守儿童”安全隐患多，极易遭到伤害。2、“留守儿童”生活习惯差，身体发育不良。3、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻。 4、“留守儿童”学习功力不足，成绩普遍较差。5、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差。留守儿童具体需求： 留守儿童缺乏关心与交流 留守儿童通常只有父母一方在家照顾甚至父母都已外出，在这种情况下，其必然缺失了部分亲情，每年父母都在身边的时间很少，且父母在家时也不可能把很多时间都放在孩子身上，因此留守儿童从父母那里得到的关心与交流比非留守儿童要少许多。这也就造成了许多留守儿童在心理上的孤独感。 留守儿童对学习辅导的渴望 小学学习过程中，由于自学能力比较差，儿童在很多时候都需要得到老师或家长的辅导。而对于留守儿童来说，父母不在家，就很难找到人辅导，尤其是跟着祖父母生活的儿童，农村老年人的文化水平一般非常低，根本没有能力辅导。 在学校，由于农村师资匮乏，老师少学生多，因此学生并不能从老师那里得到足够的辅导，所以，他们极其渴望能够有人辅导其学习。 儿童所在的心理成长期 留守儿童所在的年龄段，正是心理逐渐成长成熟的时期，因此这一时期正是心理问题频发的时期，而且儿童的自我调控能力比较差，对于不良情绪的调节还做不好，遇事的处理能力也较差，所以留守儿童的情绪易受到外界因素的干扰。社区接纳程度该项目受益群体对该项目非常认可，他们认为该项目不仅有利于充分利用社区资源，有利于留守儿童的的身心健康，树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观，还有利于解决外出打工父母的后顾之忧。关爱留守儿童目标：本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。 关爱留守儿童项目实施计划一、活动背景 随着我国的城市化进程不断的加快，越来越多的农村青壮年纷纷涌向城市，进而在农村产生了一群特殊的弱势群体留守儿童。据资料显示留守儿童而且他们都处在义务教育阶段，99%的留守儿童在农村。他们当中的绝大多数从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭极奇贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。 二、活动目的 通过组织湖南科技大学商学院的青年志愿者和爱心人士，对留守儿童提供全面的志愿服务，使留守儿童得到社会以及大学生的关爱，接受心理方面的辅导，使他们学习上进步，心里上健康，行为上端正，成为一个更加自立、自信、自强的人。同时也给志愿者们一个锻炼自我的机会，向社会展示当代大学生的风采。吸引社会各界更多地关注留守儿童的问题。 三、活动形式与内容 通过与商学院青年志愿团有长期合作的金桥小学的沟通，筛选出留守儿童的名单并且了解他们的大致情况。将志愿者与留守儿童结成一帮一的组合，每月互访一次。并组织留守儿童开心理座谈会，为他们创建“成长书屋”等形式解开留守儿童的心结，使他们健康阳光的成长。 四、 活动主题 “手拉手关爱留守儿童，心连心呵护祖国花朵” 五、 活动时间 二零一三年五月份到七月份间六、 活动地点 蒋王社区学习吧 七、 参与人员有社区工作人员、社区志愿者、学习吧老师 八、 前期准备：1.志愿团成员做好与座谈会相关的材料准备2. 倡导全社区关爱留守儿童，收集健康向上有益小朋友身心发展的书籍。3. 联系所在学校的有关负责人了解留守儿童在校的基本情况。4. 分配每个留守儿童到每个志愿者，让志愿者了解各自负责的孩子。6. 志愿者准备特色节目 7. 买适量的水和糖果 8. 联系报道团。九、 活动流程 1. 蒋王社区工作人员组织留守儿童在教室里集合 2. 志愿者与留守儿童采取相邻而坐的形式，会前互相介绍自己 3. 主持人首先宣布关爱留守儿童心理健康活动开始5. 志愿者代表表演特色节目 6. 留守儿童提出各自遇到的问题，志愿者精心解答 蒋王社区工作人员、全体志愿者、学习吧老师和留守儿童合影留念 十、 后期工作 1. 定期召开志愿者会议，收集留守儿童的相关信息，同时也强调志愿者的耐心和责任心，要求志愿者至少每月与留守儿童联系一次 2. 每月定期向留守儿童做相关的心理培训 3. 及时给志愿者做相关培训 4. 召开学会会议，总结此次活动的不足之处，为后面的工作打下基础。十二、 经费预算路费、糖果、水、横幅、资料费总计400元。留守儿童项目风险分析以及应对预案风险预测及应对预案（1）潜在风险1、志愿者参与活动和到目的地的人身安全、吃住等方面问题2、教室墙面地面和操场硬化修缮的具体施工问题（2）应急预案1、为每位志愿者购买保险，因学校地处农村，没有具体的吃住地方，需要协调校方定好吃住的地方，可以由当地的老师负责安排一下。2、与每位志愿者签订志愿声明，保障志愿者安全和志愿者团队的纪律。留守儿童项目创新性：以一种新颖有