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9 实验4结束10 实验2结束7 8 11 实验1结束12 第1节结束 第二节生物科学的学习过程 一 科学家不断实验 挑战 自然发生说 实验变量 苍蝇是否与肉接触 开口的罐子中肉变质并有蛆 封口的罐子中的肉上没有蛆 1 雷迪的实验 发现肉汤中滋生了大量微生物 煮沸的羊肉汤 软木塞塞紧瓶口几天 用显微镜观察 2 尼达姆的实验 1 斯巴兰扎尼的实验结论 生命不会自然发生 一位厨师从斯巴兰扎尼的实验中受到启发 发明了罐头 那就是把食物装入密封的瓶中 然后加热煮沸 杀死其中的微生物 这样食物就可以很久也不会变质了 2 斯巴兰扎尼前后共做了4组实验 这些实验共可以组成几组对照实验 分别是哪几组 思考 4组 分别是A与B C与D A与C B与D 3 斯巴兰扎尼的实验有什么缺陷 3 斯巴兰扎尼的实验 P7 4 巴斯德的实验 对自制的酵母菌液和果汁进行消毒 消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶 再次证明 微生物不能自然发生 第二节生物科学的学习过程 二 科学探究的一般方法 1 提出问题 问题从客观的观察和思考中来 2 作出假设 假设可能正确 也可能错误 3 设计实验 4 实施实验 6 得出结论 5 分析证据 注意收集证据 对照实验 单一变量 设计原则 实验组 对照组 对照作用 1 在设计对照实验时 我们应该注意的问题是 A 所有的变量都相同B 所有的变量都不相同C 除实验变量外 其他条件均不相同D 除实验变量外 其他条件均相同且适宜 D 练一练 2 下列哪项叙述是错误的 A 水 温度 时间可能是实验的变量B 在科学实验中 提出的假设总是与实验结果相一致C 科学的测量应力求精确 因而要多次测量求其平均值 B 三 探究性实验与验证性实验的区别 1号试管内溶液变蓝 2号不变蓝 说明淀粉遇碘变蓝 验证性实验 实验2 设计实验探究淀粉遇碘是否变蓝 材料用具 试管 淀粉溶液 蒸馏水 碘液等 方法步骤 可能现象及结论 1 若1号试管内溶液变蓝 2号不变蓝 说明淀粉遇碘变蓝 2 若1号和2号试管内溶液均不变蓝 说明淀粉遇碘不变蓝 探究性实验 假设 淀粉遇碘变蓝 或不变蓝 三 探究性实验与验证性实验的区别 对已经证明的科学结论进行检验的实验 对还没有证明的假设进行检验的实验 结果及分析 结果及分析 对一种正确结果进行正确分析 对各种可能结果进行合理分析 蛆是从哪儿来的 提出问题 假设蛆是由腐烂的肉变来的 或蛆是由苍蝇产生的 作出假设 用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆 设计实验实施实验 实
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