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文档简介

有趣的七巧板教学设计深圳市罗芳小学 倪小晖【教学目标】1、 通过用七巧板拼、摆图形的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2、 通过拼、摆等操作活动，培养学生的观察、操作、想象和一定的创造能力，发展空间观念。3、 在活动中培养学生的合作意识，激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系。【教学重难点】会用七巧板拼摆各种图形，在操作中感知图形特征。【学情分析】学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。【教学内容分析】本节内容是在学生初步认识正方形、长方形、三角形。圆的前提下进行学习，意在通过用七巧板拼图，使学生进一步巩固所学的知识，初步认识平行四边形。有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。【教学准备】多媒体、课件【教学过程】 1、 创设情境，引入新课 同学们，你们喜欢听故事吗？为了奖励你们又认真上课，坐得又端正，老师来给你们播放一个故事吧：从前有个农夫，每天都在田里干活，一天，这个农夫在田里干活干累了，就在树下休息，这时，有一只兔子忽然撞了过来，撞在大树上晕死过去了，农夫可高兴了，捡了一只又肥又大的兔子，农夫就想：“我不干活了，干活可真累，每天都能捡兔子不就好了吗？”。后来，农夫每天都守在树边，可是再也没有捡到兔子，农田里的禾苗也枯萎了。这个故事告诉我们：做事情不能总想着不劳而获，只有通过努力，才能有收获。聪明的小朋友们，你们知道这个故事的名字叫做什么吗？你知道这个故事中的农夫、树、兔子都是用什么拼成的吗？【设计意图】创设跌宕起伏的守株待兔故事，激发学生的学习兴趣，同时引入本课学习内容。2、 自主观察，交流探索（一）自主探究七巧板的大小形状：1、思考：仔细观察手中的七巧板，看看形状和大小，说说你发现了什么？2、小组讨论：在形状和大小两个方面有什么，有什么发现？3、全班交流：形状：三角形（1、2、4、6、7）、正方形（5）、平行四边形（3）。大小：1、2最大；4、6最小；1和2是一样大；4和6是一样大。（二）集体探究怎么辨别1、2两块七巧板是一样大的：1、先自己思考2、请同学上来讲解3、再让同学用学会的方法判断4、6两块七巧板的大小。【设计意图】让学生带着问题通过自主学习进行解决，本身就是让学生真正成为课堂的主体。在这个过程中教师注重对学生学习方法的指导，帮助学生学习。（3） 闯关游戏，深入认识七巧板1、 请用两个三角形拼一个三角形。2、 请用三个三角形拼成一个三角形。3、 请用两个小三角形和一个平行四边形拼成一个三角形。4、 请你用两个三角形拼一个正方形。5、 你能用全部的七巧板拼一个大的正方形吗？试试看。6、 拼出自己喜欢的图案。【设计意图】让学生自己经历拼、摆七巧板的过程，加深对七巧板的认识，提高孩子们的学习兴趣.（四）联系实际，提升认识同学们，我们
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