五年级语文期中测试.doc

_县(市、区) _学校 班级_ 学生姓名_ 考号_密-封-线-内-不-要-答-题2011年秋季五年级第一学月学情调查语 文 试 卷（满分100分 90分钟完卷）一、字、词、句（42分）（一）看拼音写词语。(10分)J gng o no w yn fng chn p p ( ) ( ) ( ) ( )Zhng xin geng geng can zha sui xi kui di ( ) ( ) ( )（二）用“”给加点字选择正确读音。（3分）着（zho m）魔 剖 (p pu) 开 喜鹊(qu q)请帖(ti ti) 萧瑟 (sh s) 弱不禁 (jn jn 风（三）我会使用工具书。（3分）“咒”字共（ ）画，第八画名称是（ ）用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）； “咒”在字典里的释义有：A、用恶毒的话骂。 B、某些宗教巫术中，用来驱鬼消灾或降灾的口诀。“咒骂”中的“咒”的意思应选（ ），“咒语”中的“咒”的意思应选（ ）。（四）组词。（8分）尊（ ） 添（ ） 奥（ ） 姆（ ）蹲（ ） 舔（ ） 懊（ ） 拇（ ）（五）选词填空。（6分）不声不响 不知不觉1、小麻雀越唱越高兴，（ ）就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。2、只有乌鸦（ ）地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。猛然 忽然1、我（ ）想起了一年前发生的一件事。2、（ ），大花猫扑上来，要掉了老麻雀尾巴上的羽毛。安静 平静 1、 听完报告，我的心久久不能（ ）。2、鸟儿们都屏住呼吸，大厅里（ ）极了。（六）按要求完成下列句子。（6分）1、普季克惊慌失措，快乐地扇动着翅膀。（用修改符号修改病句）2、这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 3、一只黄嘴小麻雀住在屋檐下那个温暖的窝里。（缩句） 4、这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里。（改为“被”字句） 5、乌鸦不声不响的收拾着残渣碎屑。 乌鸦默默地捕捉害虫。 （用关连词把两句话合并成一句话） 6 、喜出望外： （造句） （七）给下面的句子加上标点符号。（3分）* 打架 骂人这些坏习惯它总改不掉 孩子们称他为 调皮大王* 仙人说 好啊 我就让你变个大人 可是你想干什么呢* 哎呀 母亲说 这面糊着魔了 好像有个妖精在里面* 孩子 小心 会摔下去的 麻雀妈妈说（八）将下面错乱的句子排成一段通顺的话，在句子前填上序号。（3分）（ ）别人劝他，他就说“我偏不高兴跟你们一样！”（ ）他脾气有点怪，什么事情都要跟别人反着干。（ ）由于他不高兴与别人一样，结果经常吃苦，于是就真的经常不高兴了。（ ）这个“不高兴”的外号也有由来。（ ）大伙儿向东，他偏要向西；大伙儿向西，他又要向东。二、积累运用。（9分）（一）补充歇后语。麻雀虽小 黄牛吃草 赶鸭子上架 老鼠钻烟囱 猪鼻子插葱 黄鼠狼给鸡拜年 我积累的歇后语还有：（写一句）（1分） （二）补充诗句并按要求填空。* 天门中断楚江开， 。（望天门山）* “停车坐爱枫林晚， 。”（山行）三、阅读感悟。（19分）（一）课内赏析（10分）暮江吟一道残阳铺水中， 可怜九月初三夜， 1 把诗补充完整。（2分）2前两行诗中，你认为用得最好的一个字是 ，这个字写出了 3 诗的后两行运用了 修辞手法。将 比作 ，还将 比作 。（后面4个空，每空0.5分）4 这首诗吟咏了从 到 江上的景色，抒发了诗人热爱 的喜悦之情。（二）课外阅读（9分）阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。 艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。 渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，家人的期待中，满载而归。 远天，归鸟盘旋海面，翅膀仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。 1作者通过对（）、（）、（）、（）、等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。 （2分）2读下列句子，是拟人句的打“”，不是的打“”。（2分） （1）海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。（） （2）阵阵凉风吹皱了平静的海面。（） （3）汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的寂寞。（） （4）夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。（） 3用横线画出一个比喻句。这个比喻句把（）比作（）。（2分） 4从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。（1分）5读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是 （ ）（2分）（1）点明中心，点明题目 （2）总结全文，点明中心 （3）总结全文，点明题目，点明中心四、妙笔生花。（30分）同学，你好！亲人与你血浓于水，一提起亲人，他（她）们的感人故事就历历在目。一杯热腾腾的开水，一句温馨