九年级化学 2.4自然界中的水教案 沪教版.doc

（序号 ） 第 页课题24自然界中的水24自然界中的水课型新课本课题教时数1课时本教时为第1课时备课日期 年 月 日教 学目 标知识技能：了解水在自然界的分布情况，水与人类的关系及水的重要性；初步了解水污染的因素及严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识；了解水的组成。知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。能力培养：应用学过的知识对似乎熟悉的水进行科学的认识和研究。重 点难 点对 策通过实验水的组成；通过讨论了解水的重要性，增强节水爱水意识。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注复习提问【提问】1、空气的主要成份是什么？2、空气中的氧气与人类有什么关系？思考并回答新课【引入】空气是人类和动植物生存不可缺少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物的活动中所占的地位可与空气相比呢？这就是本节课所要学的另一种物质水。34自然界中的水一、水的存在及利用【阅读指导】指导学生阅读课本第47、51-52页。然后围绕以下问题进行讨论：1、 水在自然界的存在。2、 水与人类的关系。3、 水质污染的严重后果及防止水污染的意义。4、 水的污染源，保护水源。【讲解】节水徽记的含义。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，水龙头滴下的一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象生动地将“节水”之意寓于其中。请每一位同学记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。阅读、讨论1、 地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1，而且分布十分不均匀。大气中含有大量的水。动植物体内含有大量的水。2、 略3、 略4、 工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中都会使水受到污染。需要采取各种措施来预防和消除对水源的污染，保护和改善水质。例如对水质进行监测，工业“三废”要经过处理后再排放；农业上要合理使用化肥农药等。 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注二、水的组成【演示实验】（实验1）、（实验2）指导学生观察有关现象【设问】该实验说明了什么问题？【阅读课本】阅读课本第48-49页。小结： 水在直流电的作用下生成氢气和氧气两种物质，说明水在直流电作用下发生了分解反应：通电水 氢气+氧气 H20 H2 O2 氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 点燃 水证明了水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物观察、记录：3-1：正极、负极都有气体产生，且负极产生的气体体积是正极的二倍。3-2：正极产生的气体可使带火星的木条复燃。3-3：负极产生的气体可以燃烧。【交流讨论】1、你对水的组成有什么认识？2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？三、水的净化【提问】请你列出多种天然的水，并说明它们蒸馏水有什么不同？【活动与探究】1、 蒸馏水与氯化钠溶液的区别2、 蒸馏水与含氯化钙的水的区别【提问】1、水能否饮用能否只看外表？2、什么是硬水？硬水有什么害处？河水，井水，雨水，海水，泉水等这些水都是不纯净的，而蒸馏水是纯净物。【实验】1、 加热蒸发2、 加肥皂水，搅拌思考并回答：1、 不能2、 略【提问】如何除去水中的不溶性物质？【指导学生】完成过滤操作过滤是一种把液体和固体分离开的方法。过滤操作的要点： “一贴、二低、三靠”【实验】【指导阅读】课本51页自来水的生产过程。【提问】谈谈你对人们长期饮用纯净水有什么看法？讨论 第 页 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注复习巩固【随堂检测】1、电解水实验证明水是由（ ）A、氢气和氧气组成的 B、氢原子和氧原子构成的 C、氢元素和氧元素组成的 D、两个氢原子和一个氧原子构成的2、有关水的叙述错误的是（ ）A、水是无色无味的液体 B、水在通状况下很稳定，4时密度最大 C、蒸馏水是纯水 D、0时会形成冰、水混合物3、电解时，看到的现象是（ ）A、两极处都有气体产生 B、正极产生氧气，负极产生氢气 C、可以看到氢气和氧气的体积比为2/1 D、两极都有无色无味的气体生成，负极产生的气体几乎比正极产生的气体多一倍，正极汇集的气体可以使带火星的木条燃烧。4、课本P52-1、2、3板书设计34自然界中的水一、水的存在及利用地球表面3/4覆盖着水：但淡水量不到总水量的1，而且分布十分不均匀。大气中含有大量的水。动植物体内含有大量的水工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中都会使水受到污染。二、水的组成水在直流电作用下发生了分解反应：通电水 氢气+氧气 H20 H2 O2 氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 点燃 水水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物三、