数学北师大版一年级下册有趣的图形教学设计.doc

认识图形【教学目标】1、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，发展学生的初步的空间观念和动手操作能力。2、从生活实际出发，让学生说说生活中出现的图形，让学生体会图形在生活中的普遍存在，提高在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。【教学重难点】通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形、圆的特征。【课前准备】：各种几何体；长方形、正方形、圆以及三角形的剪纸；印泥一盒。【教学过程】一、创设情境，故事引入师：小朋友们，你们喜欢什么季节？老师喜欢会下雪的冬季，同学们看这张图，雪地里来了几个小动物。出示课件，播放图片。师：同学们，你们看，小动物们在雪地里留下了它们的脚印，你们观察说说它们的脚印像什么？生：梅花、月牙、竹叶、枫叶。师：小朋友们真聪明！老师带来了几个老朋友，同学们看看它们的脚印长什么样。二、课堂新授1、感受“面”从“体”得师：同学们，今天，我们的老朋友也要和我们一起学习，你们欢迎它们吗？（欢迎）那就请同学们和我们的老朋友打个招呼吧！请学生拿出事先准备好的正方体、长方体、球和圆柱体，观察、耍玩。教师提问：孩子们，你们的老朋友有什么特点呢？指名同学回答。生：我觉得这些面摸起来滑滑的。生：我感觉它们都是平平的，但是有些是弯弯的。师：小朋友通过和我们的老朋友玩还可以发现它们的特点，真棒！老师希望我们同学以后也能够像今天一样，从旧有的知识得出新的知识。现在，我们来总结一下刚才的发现：我们可以在长方体、正方体、球和圆柱体上发现正方形、长方形和圆，这些图形都是平平的，我们叫它们平面图形。生：老师，还有一个三角形在哪里？师:你的小眼睛真亮！看，老师给你们带来了什么？这个是三棱柱。它的上下两个面就是三角形，那它其他三个面是什么形状？生：长方形。2、学会用“体”描“形”师：如果老师想要在黑板上画出一个平面图形，你认为利用我们的几何体能办到吗？开动你的小脑筋，和你的小伙伴说一说，并用你的方法在白纸上画出来。巡视学生活动的情况，并及时给予指导。指名学生上台演示小组讨论的结果。描一描将几何体平放在白纸上，用铅笔描出平面图形的边。师：你们真能干！除了可以描一描你们还能想出别的方法来找这些老朋友的脚印吗？老师带来了一块印泥，有没有同学来试试？学生上台印一印。师现在你们认识了今天的新朋友了没有？生：认识了。师：它们是谁啊？生：正方形、长方形、圆形和三角形。师：小朋友们真厉害，一下子就记住了它们！3、认识平面图形的特点师：这些都是新朋友，有没有同学告诉老师它们都长什么样，可以让老师一下子就记住它。小组讨论交流。生：长方形方方正正的，长长的；正方形方方正正的；三角形有三个角；圆是圆圆的师：同学们，今天讲了这么多，你们也认识了我们的新朋友，现在你们来认一认老师手里拿的图形叫什么。教师展示剪纸，学生说出它的名字。在黑板上贴上剪纸，学生小手指在空中画图形的样子，老师板书图形的名字，学生跟着在空中写。三、联系生活，应用新知师：小朋友们，我们的新朋友不仅存在于这些立体图形的表面，在我们生活中到处都能看见他们的身影，请同学们用你们闪亮的眼睛来观察我们的教室，找找这些新朋友。小组合作学习，讨论交流。抽学习小组汇报学习交流情况。四、全课小结师：这节课我们都认识了