数学北师大版一年级下册美丽的田园 教学设计.doc

美丽的田园 实验小学：余清荣春又来了，天气暖和了，我们的好朋友，淘气、笑笑、智慧老人想与我们一起到郊外走走，快准备好，我们出发了，来到郊外，走到美丽的田园（课题），你都看到了哪些小动物，（指名）请你来说一说？这些小动物都在哪呢？小鸟有的有的，小鹅，小羊让我们先看看天空中的小鸟有几只呀！请同学们打开书本第13页，认真看看图，仔细数一数，把你数到的结果填在（）里，开始吧？（指名）：你是怎么数的？生1：一个一个地数生2：两个两个地数生3：可以用计算的方法美丽的田园里有这么多的动物？我们的好朋友智慧老人也给我们提出了一个数学问题，谁能大声地读出来呢？（指名）要想解答这个问题，要知道什么信息呢？如果你找到了大声读出来吧：（大家回答）谁能把信息和问题一起读？（指名）生1：谁能向她一样读，谁再来读。生2：老师明白了，我用图形这样表示行吗？生3：根据信息问题用图形表示谁会列式（指名）11-5=6（只）谁能说说这三个数字表示的意思？（指名）哦，我知道了，用空中的小鸟11只减去树上的小鸟5只，求出了空中的小鸟比树上的小鸟多6只？对吗？（对），解决问题时不能少什么？（单位和答题），师：请同学们再来看信息，谁能提一个有减法计算的问题呢？谁愿意试试：（指名）师：不过老师给你提个小建议呀，能不能把信息和问题完整的来说一说？来老师帮你（真棒）师：谁来解决这个问题（指名）你会列式吗？师：谁还会再来提出一个用减法的问题？把问题和信息完整的说吗？（指名）老师给你点个赞师：她说得多好呀准会解答师：这么多的信息，能不能提出做加法的问题？（带上信息说）师：你会解决吗？师：一起说怎么列式吗？看到这么多的信息淘气列了一道算式？它解决的是怎样问题呢？师：（指名），来你说师：谁能帮淘气完整的说说用什么信息解决了什么问题？（指名）师：那么，现在你听老师这样说？河里有8只鹅，岸上有6只鹅，一共有几只鹅？（谁能向我这样说）（指名）师：根据这些信息，想一想，你准备提出哪些问题？请你把算式写在13页下面的空格里？师：好，同学们刚才你们在写的时候，老师发现一个同学他列的算式：11-5=6（只），师：谁愿意来说一说，师：来孩子，你来给大家说说，你用的什么信息，解决的是什么问题？（说说），刚才我们和小动物们一起进行了学习，还有一些小动物也着急了，他们也特别想和我们成为好朋友？看（课件）师；图中有哪些小动物呢？你能说说吗？（指名）师：哪这回我们要想再来数，这些小动物有多少只？谁愿意（指名）师：这回有谁数错了，赶快改一改，再来数一数，哎，又有这么多小动物要和我们做游戏了，快来看一看，读一读（齐读）师：你会解决这个问题吗？那赶紧列出算式师：要想解决这个问题，要知道哪两个信息呀！（谁来说）师：知道了这两个信息，这个问题是不是就好解决了，师：谁愿意把问题和信息一起来读一遍？（他读的多流利），谁愿意超过他：还有吗？师：谁愿意把你的算式读一读？（指名）师：我们的好朋友，笑笑也列了一道算式：17-9=（只），谁知道笑笑用什么信息，解决了什么问题呢？（指名）师：同桌的好朋友商量商量。师：谁愿意分享你说的答案（指名）各个数表示什么？他解决的是什么问题呢？师：那你说说你怎么知道的吗？（要找信息，还要找计算方法）17-9=（只）除了可以解决小鸭比松鼠多多少只？还可以解决（指名）小松鼠比小鸭少多少只？师：快来看，老师大屏幕上有这样一幅画，你知道他要解决的是什么问题？师：再仔细看看，要解决铅笔盒里有几支？怎么来解决呢？谁看懂这幅图什么意思？（指名）你学的真棒！12-3=9（只） 分别表示什么意思师；请你自已写出算式；（大家齐读列的算式）指名