一年级上册《大还是小》学案人教新课标.doc_第1页
一年级上册《大还是小》学案人教新课标.doc_第2页
一年级上册《大还是小》学案人教新课标.doc_第3页
一年级上册《大还是小》学案人教新课标.doc_第4页
一年级上册《大还是小》学案人教新课标.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级上册大还是小学案人教新课标 1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点： 会认、会写生字。 第一课时 一、创设情境，揭题引疑 1.点35名学生作自我介绍。 2.板书课题大还是小，启发学生看题质疑。 二、初读课文，整体感知 1.范读课文。 2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。 3.检查学习效果。 三、尝试自主识字，识字读文 1.同桌互相认读生字。 2.指名读，开火车读。 3.认识新部首“彳、亠、忄”。 4.小组合作学习。 5.积极发言。 6.自由读文，读准字音。 四、指导写字 1.课件展示生字：自、己、衣。 2.分析字形，范写，巡视指导。 五、课堂小结，布置作业 1.谈谈本节课学到了哪些知识。 2.布置作业：正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、复习导入，巩固识字 1.出示生字卡片。 2.展示图片及课文内容。 二、合作探究，细读体悟 1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？ 2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。 3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。 4.分小组朗读。 三、自由畅谈，扩展思维 1.夸夸文中的小朋友。 2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。 四、明理导行，课堂总结 1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。 2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论