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文档简介

三年级上册认识“画图”窗口导学案 三年级上册认识“画图”窗口导学案一、教材的分析与处理本节课认识窗口一节内容，是三年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑画画学习有着深远的意义。二、学情分析三年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，城里生与乡下插班生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。三、教学目标1、认识“画图”窗口。2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法。3、会保存画好的图画。四、教学重点和难点1、熟练掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具的用法，会画一些简单的画。2、会保存画好的图画。五、说教学设计为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。1创设情景，引出课题。2设置任务，自主探究。3参与游戏，突破难点。4归纳总结，成果展评。具体阐述如下：创设情景，引出课题。同学们，你们听说过窗口吗？在哪里被称为窗口？今天我给大家说的这个窗口呀，是Windows操作系统的一大特点。请打开电脑。 从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣.设置任务，自主探究A、请试着打开画图窗口：单击开始按钮指向程序指向附件单击画图窗口的结构很相似,窗口有标题栏、控制按键、菜单栏、工具栏、地址栏、工作区、状态栏等。B、请观察画图的窗口，说出上面各部分名称。培养学生：（1）动手能力（敢于大胆操作，掌握打开窗口的操作方法）（2）动脑能力（敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲）（3）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。 教后自评 1.纵观本课的学习活动的过程，我始终立足于以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践能力。 2.注重培养学生良好的行为习惯：上课、下课，进出教室排队
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