高中人教第三册第二单元之《雨霖铃》课件.ppt

雨霖铃 柳永 一 导入 人生无常 聚散不定 自古以来 分别都是痛苦的 请同学们回忆一下曾经学过的有关离别的名句 黯然销魂者 唯别而已矣 江淹 别赋 剪不断 理还乱 是离愁 李煜 乌夜啼 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 白居易 琵琶行 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人 王维 渭城曲 世情已逐浮云散 离恨空随江水长 贾至 巴陵夜别王八员外 学习目标 1 欣赏本词景中含情 情景交融 虚实结合的艺术特色 2 积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象 3 体会宋词婉约的风格 注 教学难点欣赏本词景中含情 情景交融 虚实结合的艺术特色 二作者简介柳永 约987 约1053 北宋词人 原名三变 字耆卿 福建崇安人 官屯田员外郎 世称柳七 柳屯田 为人放荡不羁 终身潦倒 其词多描绘城市风光和歌伎生活 尤其长于抒写羁旅行役之情 创作慢词 铺叙刻画 情景交融 语言通俗 音律谐婉 在当时流传很广 凡有井水饮处 皆能歌柳记词 对宋词的发展有一定的影响 有 乐章集 三 学生集体朗读 正字正音 明确 这是一首离别词 词作者自始至终都沉浸在凄凉哀婉的感情中 补充 作者由于仕途失意 决定到外地去 但是一想到从此将不能和心爱的人在一起 失去了爱的慰藉 更觉痛苦万状 这首词就是反映了他这种复杂的心情 四 学生听配乐朗诵 体会这首词的感情基调 朗诵结束后 学生谈感受 五请第一组的同学为我们朗读上阕 1词人描写到了那些意象 并思考 2概括这部分的大意 寒蝉 长亭 骤雨 帐饮无绪泪眼相看 难分难舍 千里烟波 楚天辽阔 惆怅伤感 环境悲凉 离别难 上阕 离别时难分难舍的心情 融情入景虚实相生 六请第二组的同学为我们朗读下阕 1词人描写到了那些意象 并思考 3概括这部分的大意 2这些意象蕴涵着什么感情 夹岸杨柳晓风残月 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 惨不成欢 思念苦 下阕 想象中的别后情景 以情带景情景交融 伤离别甚于常情 愁意浓浓 七 作者这种凄凉哀婉的感情是如何表现出来的 注意 抒情方式分直接抒情和间接抒情 找出本词直接抒情和间接抒情的文字 明确 直接抒情都门帐饮无绪 执手相看泪眼 竟无语凝噎 此去经年 应是良辰美景虚设 便纵有千种风情 更与何人说 间接抒情寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 八 赏析 1 同学们再次朗读文 体会文中直接抒情文字所包含的作者的情态和心境 2 欣赏文中写景的文字 认真体会写景句子中流露的作者的思想感情 注 一切身外景皆为作者心中情 作者可以触景生情 可以借景抒情 可以因情设景 可以实写 也可以虚写 总之 作者把自己或喜或忧 或兴或悲 或乐或哀 或轻松或沉闷 或高亢或低回等感情倾注在所写之景上 使此景含有此情或用此景衬托此情 寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 明确 既交代节气 时间 地点 也为分别渲染了环境 暮色苍茫 秋雨初过 凉气袭人 寒蝉悲鸣 长亭分别之人顿感悲切 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 明确 作者想象千里之外之景 虚实结合 楚天阔 以空阔的天空为背景 写出了人的孤独 沉沉 不仅的暮霭的样子了 更是作者抑郁的心理表现 而千里之外 愁就更深了 离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水 欧阳修 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 明确 杨柳 历来为送别诗的意象 昔我往者 杨柳依依 客舍青青柳色新 等都是如此 柳 者 留 也 有不舍之义 晓风 清冷 让人心生凉意 而 愿为西南风 长逝入君怀 中的风又有了依恋的意思 此处晓风两义兼有 月 是 团圆 的象征 而 残月 不仅含有 不团圆 的意思 也为此时的词人心情铺了一层凉意 这里的景纯为情设 虚写 营造了浓烈的愁思 有 愁 则需 销 借酒吧 可此时是酒醒时分 因而 愁更愁 了 九再次朗读课文 仔细品赏作者的感情 十 小结 这首词以冷落的秋景作衬托 精心刻画难分难舍的惜别场景 进而想象别后的离愁别恨 层层铺写 情景相生 反映作者对社会现实的抑郁不满的心情 作为封建时代的文人 自伤身世 慨叹自己不能作生活的主人 抒情尽管真实 而情调未免凄怆 对现实尽管忧愤 而意志未免消沉 这是受时代局限的反映 十 布置作业 1 背诵 2 预