美术培训班策划书 　.doc

美术培训班策划书 美术培训班策划书美术培训班策划书（一） 一、开班宗旨充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。 二、培训内容素描（石膏几何体写生、静物结果素描、综合静物素描、石膏像写生、人物头像）速写（静物速写、人物速写、人物默写）色彩（静物、头像） 三、专业解读根据各院校招生的需要，开设 四、“特长强化培训班” 1、采取集中学习与个别辅导相结合的方式进行培训。 撒 2、高考强化训练班抚，采取“点菜式”培训诽，实现专业教师与学生夏之间相互选择，根据学家生的基本条件和艺术素非质等情况因人施教。 五悠、培训对象重点是啊8-20周岁小学、中缴、高年级至高中三年级说对素描、色彩有浓厚的逾兴趣并具备专业学习基耙本条件的在校学生。 六秩、注意事项凡在本玩部培训的学生必须遵守硷中小学生守则和中馏小学生日常行为规范呸以及本中心有关学习切和管理制度。 （注请饲有经验的请多多指教）拔美术培训班策划书（二依）美术培训的教学栈方法，是强调学员在具虞体学画过程中，以类似模研究的手法去实现，还餐要利用各种途径去收集撤有关的美术信息，应用秀各种材料，经分析后解亚决，以此来培养学员的咒艺术综合能力。 美术培挚训作为培养学员艺术素赛养、创新精神和绘画技锋能为目标的教学方法，脱在具体的美术培训辅导刑过程中，应怎样进行呢淡?我认为以下几个方面瞧可以进行尝试。 一、激矾发学员的学画兴趣与热络情美术培训班要办谐好，关键是要激发学员挑习画的兴趣。 兴趣是培气养学员创造精神的原动香力，是学习美术的基本判动力之一。 设想在美氰术培训中辅导员干巴巴俐地说教，学员听讲时垂赌头丧气。 这样的培训教快学，不仅难以激发学员鳖的习画兴趣，而且只能世使学员更加厌画。 因此菊，我们应当充分发挥美嘿术培训特有的魅力，使湛培训内容与不同年龄阶佣段的学员的情境和认知神特征相适应，以活泼多岳样的培训内容和教学手诺段，来激发学员的学画躁兴趣，并使这种兴趣和讨主动意识转化成持久的顺情感态度，做到乐学，佑主动地学，学有所得，挚越学越爱学。 l、发掘屿教材新内容，寻找刺激勒的新景物。 在美术织教学过程引用有趣的例激子，摆设多种多样的静砸物组合、提出多种多样瞥创作思路，可以称作美亏术教学上情感刺激方法越之一，在教学中，辅导阵员要创造性地处理好教稠学中某些看上去似乎是夷“枯燥乏味”、“简单赌易懂”的内容，多采用浓学员喜闻乐见的、灵活之、开放的呈现方式，给商学员以出乎意料的新颖药感受；或设置思维荒漠精，诱发学员的好奇心和汝求知欲。 巧妙处理好这选些内容，往往是培训过枝程中防止学员松驰、疲愈沓、厌学，引发学员兴轩趣情绪的关键。 2、充靛分发挥美术教学培训的峪独特魅力。 我们在逝美术教学培训中，一是块积极采取各种生动有趣捅的教学手段，如录像、台多媒体、范画、参观、巡展出等方式，让学员更愉多地接触实际事物和具稠体环境，增强对形象的勺感受能力和想像能力，吨不断给学员以高尚的审至美体验，激发学员对学荧习美术的兴趣。 二是注港意调动积极的情感因素匝作用，从满足学员的一钟些重要需要入手，引发妖学员的快乐情绪，使学蛛员在发展求知需要的过云程中，尽可能充溢着积牢极的情绪体验，满足对许美的需要。 3、联毡系学员的实际生活，诱柜发学员主动参与。 伸生活是艺术的源泉，生锣活中处处有美术。 辅导讶员可创设各种条件，联悔系学员的日常生活与学甸习的情景，以学员所熟瞎悉的景与物、人与事、署学习与生活为载体，构炉建一个良好的教学环境洲，让学员在实践中领悟峙到美术在实际生活中的脂独特价值，激发学员独掠立思考、主动参与表现行生活美。 二、关注学员明习画全过程关注学待员习画全过程，这是引如导学员学习美术的关键剥。 要鼓励学员进行探究妓性学习，实际上是一种迹精心设计的教学活动，械在有效的活动设计中，嘎作为组织、参考、指导典和伙伴关系的美术辅导折员，应从以下三个方面刀去关注学员习画全过程构。 1、突出学员在瘴学习中的地位。 个体创每造潜能的发挥，首先依寻赖于个体主体性的充分寻体现。 推行美术培训新织方式，是要让学员自主应学习，自主探究，学会讹发展，学会做人。 即经盅过辅导员精心设计，把蛀教学内容转化为学员自亥主学习，自主实践，掌僵握方法，培养能力，把皱学员推向创造性学画的退前台。 在美术培训课上步，从课题的提出、学习歧伙伴的选择，到学习过谚程的安排、学习方法的雄确定，乃至学习成果的昔呈现展出，学员有更大莽的自主性，有更多实践加的机会，有更大的创造瘴空间。 学员在习画中始哩终处于主体地位。 这对抒于能力重于知识的现代毗社会来说，意义是深远隅的。 2、关注学员烷真正的参与。 大力改进葫美术培训教学，变封闭喉为开放，加强与生活的坊联系和沟通，让丰富多誉彩的美术实践活动参与续进来，使实践活动贯穿趣于美术习画的全过程，刷促使每个学员真正的进嘘入到有拓宽思路、全新箕创意的自由创作中去。 趟通过亲身感知、直接体伶验、主动观察等方式，有重新认识外部世界，重伦新认识自我，在“有意亮无意之间”潜移默化中赠实现认识、技能和素质随的发展。 在美术培察训实践中我们体会到，骡让学员在自主实践中主划动完成习画的全过程，帘会取得意想不到的效果鲤学员在思维和行动上虚常常会有发出令我们辅虚导员意料不到的充满全轰新创意的智慧火花。 三湘、培养问题意识问晌题意识是指学员在认知宣活动中意识到一些难以洋解决的、疑惑的实际问新题或理论问题时产生的搬一种怀疑、困惑、探究铱的心理状态。 它在学员吁的思维活动、认知活动尿和创造活动中占有重要蚕地位，这种心理状态可齿以驱使学员积极思维，间不断提出问题和积极解债决问题，有利于学员良忿好的个性发展，有助于窑培养学员的创造能力，裹因而培养学员的问题意耪识是美术教育中重要的廊教学任务。 1、创彼设问题情境。 在美术教叮学中，由于受辅导员、程学员和教学设施条件等所因素的制约，让学员在趁认知活动中主动发现、汀提出问题，还有一定的建难度。 它需要美术辅导航员为学员产生问题意识蛇到逐步学会发现问题、墩提出问题给予必要的引眺导、帮助。 首先，完全歧可以由辅导员直接提出控探究学习的问题，学员忍根据所提供的问题进行杏有高度探究性的学习活屿动。 而且，只要学员真问正地卷入了探究美术知够识、技能的过程，就会株提出这样那样的问题。 碳其次，集中筛选和引导萌优化学员从问题情境中脊生发的问题，由此明确锤后续探究的目标和内容童。 通过这样的教学过程牙来培养学员提出问题的处意识和能力。 第三，引佣导学员联系语文、音乐恕等学科内容以及生活经舒验，自行提出问题，并肇引发他们对所收集的信畏息材料进行探索、分析役、研究，增强对视觉语扫言的理解和运用能力。 误 2、多给予学员成乓功的体验。 在教学中，篷辅导员只有对学员提问诸或回答持有正确的态度乎，让学员尝到探究的成崭果，尽可能地给予学员毖成功的体验和愉悦，才糙能激起学员学习美术的韦兴趣，才能引发学员求埔知、探究、创作的欲望殷，并能引出另一些问题梧。 四、把握发展性评价蹋美术培训学习并非蜒要求学员像艺术家那样持，必须解决某些具体的诈问题。 在学习过程中，匪学员是否真的出了什么避具体成绩并不重要，关刘键是通过对某一问题的蘸探究，让学员了解研究脂问题的方法，培养研究粳问题的意识。 由此，学两员学画的过程就是我们肪追求的结果。 在课堂上吧教师与学员讨论得最多爷的是设计的思路、获取勃材料的途径和解决问题帮的具体方法。 所以，美瘤术培训的评价应该是一笔种形成性的评价一一反揩映学员的成长发展历程灶指对学员在动态教学喉讨程中的执行情况、效呵果及时反馈，及时调节鹤，以达到预期目的。 踊总之美术培训的教学锅方法有多种多样，只要梦我们认真的把握好学员斩心理特点、教材的侧重恿点、习画过程的创新性旱、课后的成绩评价展出供，就一定能够充分体现皱出我们的美术培训效果唐。 美术培训班策划书（码三） 一、办班原则 1、译自愿性原则 2、服务性茅原则 二、学生要求护 1、学生进班必须由焙本人提出申请，家长、振班主任签明意见，报年即级组同意批准方可。 凹 2、培训过程相关流学生必须按时到达画室躬，按照美术老师的要求养学习绘画，遵守培训纪乍律，不做与培训无关的潍事情，认真完成美术老蒙师布置的各项作业。 葱 3、物质准备相关忽学生必须自备纸、笔、蛤颜料、资料等用品，学莽校仅提供相关的教学用肺具。 4、请假手续乌参加培训的学生如因取事、因病不能参加培训幻，须由学生本人写出书计面请假条，家长、班主净任签明意见，交美术老瞅师备案。 5、违纪拄处理参加培训的学生莹如有迟到、早退、旷课绘、不交作业、干扰课堂刑等现象，美术老师有权饮提请年级取消该生培训靴资格。 三、教师要求篷 1、培训教师必须按椭时按美术特长生高考的厩要求给学生授课，循序帜渐进，认真耐心地组织缴教学。 2、对有迟宿到、早退、旷课、不交雀作业、干扰课堂等现象很的学生，美术老师应及意时提醒、批评学生，对莆违纪情况突出的学生，缆还要及时和家长、相关湛班主任及年级沟通，对株特别严重的学生，要及郴时提请年级取消该生