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文档简介

數位音樂教育推廣計畫 教案研討 天马行空官方博客 為何採用MusicMaker 門檻三低 不需要太深入的音樂知識即可入門軟體價格遠低於其他數位音樂軟體硬體設備需求低 不需要MIDI鍵盤或錄音卡等配備即可創作 天马行空官方博客 MusicMaker所包含之功能 LoopMIDI編輯影像與配樂編輯錄音字幕 推廣數位音樂教育目前的困境 一般人對數位音樂仍無完整概念教育單位在資訊與藝術教育之融合尚在規劃初期 未能傳達予學校可行實施方式一般音樂教師無學習數位音樂之進修管道 仍無法進行課堂教學 MusicMaker教案設計概念說明 一 MusicMaker教案設計概念說明 二 MusicMaker教案設計概念說明 三 使用E化教室 六至八台電腦小組教學 合作創作與電腦老師或資訊組長之合作開設數位音樂社與各社團之結合 如廣播社 街舞社等舉辦班際或校際音樂創作比賽 三大主軸之起承轉合 一般常見曲式 前奏AB間奏ABB尾奏取其A與B段 再加上前奏與尾奏 便可完成樂曲之雛形共三單元 與音樂五大要素相輔相成 三大主軸之四的法則 和弦的使用以四拍的倍數為主和弦的循環以四的倍數為主四個小節的倍數為段落 三大主軸之五大音樂要素 主律動 MainRhythm MR 副律動 SubRhythm SR 主旋律 Lead L 襯底音 Pad P 過門 Fillin F 音樂創作發表平台 部落格 部落格為資訊時代之青少年次文化 妥善運用能讓學生在網路世界中 發揮個人的藝術創作才能在課堂中請學生將個人音樂創作放到部落格上發表定期舉辦音樂創作比賽 除了由音樂老師擔任評審外 亦可透過部落格由全校同學投票選拔 教育之路無比漫長 唯有時
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