初中七年级英语第一课时教学设计.docx

七年级英语第一课时教学设计 浣江中学 周书一、 教材分析这是学生进入初中英语学习的第一堂课。教师希望通过这堂课的热身，首先增强学生在新一阶段英语学习的兴趣和信心，同时对整个初中的英语学习有一个宏观的概念。因此，在本课时中，并不过多安排教材内的具体内容，而是根据go for it新教材的理念和学生的具体情况设计教学环节。本课时以“English learning”为中心，逐步展开教学环节。从自我介绍英文名到谈论学习英语的重要性再到对26个字母的认读，最后结合phonics自然拼读法，帮助学生初步形成音标学习的概念。这也符合新教材的语音教学的一些理念。二、 学情分析七年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，对于未来的学习充满了信心和热情，这对我们的语言学习十分宝贵。有不少学生在小学阶段对英语已有了一定的接触，部分学生可能通过各种其它途径，有了相当好的英语基础。但是，由于年龄关系，他们的自制力不强，注意力不够集中，可能会影响到教学效果。因此，在教学设计上，教师必须有所创新，才能够吸引学生全神贯注。三、 教学目标1 语言知识目标(1) 掌握26个字母：Aa-Zz的正确发音和顺序；(2) 尝试学习26个字母的自然拼读音。(注：以上内容只需学生整体把握，并不要求学生完全落实)2. 语言技能目标(1) 能够用hello, hi, good morning, nice to meet you.等简单的语言互相问好；(2) 能够介绍自己的英文名。3情感态度目标帮助学生增强英语学习的兴趣，同时建立开口说英语的信心。四、 教学重难点26个字母的自然拼读音的学习。五、 学法指导引用phonics原音拼读法，知道学生对26个字母的自然拼读音学习。六、 教学活动设计教学步骤教师活动学生活动设计理念Step1 Greeting and self-introduction1. 向学生问好，并呈现一些问好的简单用语。2. 自我介绍（英文名、职业、年龄等）。1 学习问好的用语，向教师及同学问好。2 以小对话的形式询问同学的英文名。1. 亲切自然的问候，拉近师生之间的距离。2. 通过介绍自己教师可以初步了解学生的情况（尤其是语音方面），学生可以尝试学习问好和自我介绍的一些句型。Step2 Free-talk1. 教师呈现图片，展示学生生活中的英语。2. 教师播放视频，帮助学生理解视频内容，同时引导学生体会英语学习的重要性。3. 播放百岁老人学英文的视频，告诉学生Its never too late to leartool to communicate better and to learn more.22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222n English.1. 学生欣赏图片，猜测图中英文的意义。2. 学生欣赏视频，体会英语的重要性。3.欣赏百岁老人学英文的视频，理解Its never too late to learn English.1 通过呈现图片告诉学生English is always around us,从而说明学英语的必要性。2 这两段视频分别是北京胡同里的英文和奥巴马夫人的演讲，通过这两段视频，直观地告诉学生英语学习的最终目的是为了交流，并且可以引导我们走向世界。3 第三个视频有利于激发学生的学习热情，同时也能过渡到下一个环节。Step3 Presentation1. 教师提出Learn English as a skill, not just as knowledge呈现英语学习需掌握的四种技能listening, reading, speaking, writing.2. 教师说明学英语的总体要求Learn English by using it.1.学生明白英语学习需掌握的四种技能listening, reading, speaking, writing.2.学生明白学英语的总体要求Learn English by using it.总体说明英语学习的要求。Step4 Presentation教师呈现字母歌，引导学生气场字母歌，同时注意学生对每一个字母的发音。齐唱字母歌。26个字母相信大部分学生基本能够认读，关键是对个别字母发音的纠正。Step5 Listening Practice1 教师播放phonics song,让学生边听边记每个字母在对应单词中的发音。2 教师呈现对应图片，让学生根据记忆说出记住的字母发音，同时板书相应的音标。3 教师再播放一次，让学生把没记住的字母发音记住。4 教师拿出剩余图片，解决剩余字母的发音，同时板书相应的音标。注：这一环节，教师将准备好的图片黏在黑板上，让学生抢答将知道的字母图片摘下并回答，答对得分，男女PK。1 学生边听phonics song边记每个字母在对应单词中的发音。2 学生看着图片根据记忆说出记住的字母发音。3 学生再一次听歌把没记住的发音记住。学生看着剩余图片说出剩余字母的发音。1 这是本节课的重要环节，这不是简单的歌曲欣赏，而是一个听力模仿训练，考虑到内容较多，因此播放歌曲的次数根据实际情况而定。2. phonics自然拼音法，其核心是建立字母(letter)和语音(sound)的关系。但这是以针对英语为母语的国家的儿童的教学方法。因此，根据go for it教材的理念和我们学生的具体情况，教师还是同时结合音标，帮助学生记忆。当然在第一堂课我们还是要求学生记住“音”即可，至于音标，之后的课时中再落实。Step6 Presentation 教师呈现表格(包括字母、单词、音标)，进一步领读落实。学生朗读字母单词音标。游戏环节后的落实，让学生有音标的初步概念。Step7 Chant1. 教师带领学生朗读自己编写的有关Aa在apple中的发音的chant。2. 引导学生根据所学编造自己的发音，并让学生在小组中互相展示。1 学生朗读教师的chant。2 学生编写自己的chant。Chant的形式进一步落实所学，同时自己编写chant也让学生体验创新的成就感。Step8 Conclusion教师引导学生一起唱Phonics song。学生唱phonics song 。总结本堂课重点所学。St