第十二课 塔

1 / 6第十二课 塔第十二课塔 一、教学目标 1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。 2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。 课时：2 课时 第一课时 课前准备 师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。 2 / 6教学过程 （一）探究主题，明确分工。 1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。 2.引出主题。师生共同讨论出一些问题： （1）塔的历史是如何发展演变的？ （2）中国著名古塔的主要材料是什么？ （3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？ （4）世界各地有哪些著名的塔？ （5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？ （6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。 （7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料） 。 3.小组分工。 每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。) 途径： （1）整理已收集的资料。 （2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。（3）对图片进行徒手画等。 (二）自主学习，了解内涵。 各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。3 / 6(三)各组反馈，展示成果。 学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。 师生讨论交流： 1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？ （登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书） 教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事 2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？ （最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来） （塔的建造说明劳动人民的智慧） （答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。 ） 3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？ （塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分4 / 6类。 ） 4.世界各地的塔有哪些？ （上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔） 现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广更有的成了地域的标志。 5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。 让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。 6.展示一些塔的美术作品，进行评价。 （四）激发情感，提出要求。 小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。 下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。 第二课时 课前准备 5 / 6（学生）钢笔、泥等造型表现的材料和工具。 （教师）各种有关塔的资料照片、绘画材料等。 教学过程 （一）复习巩固，外观特征。 1.塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？ 2.塔有哪些用途？ 3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？ （塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔） （二）自主学习，探讨方法。 1.利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。 2.反馈： （1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。 （2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。 （3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。 6 / 63.展示各种表现形式的塔的范作：徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。 4.作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。 （三）设计制作，追求创意。 学生练习，教师巡回指导。 （四）展示作品，多样评价。 1.展示作品。 2.说说