Unit2---How-often-do-you-rcise教学设计.doc

Unit2 How often do you exercise?SectionB(1a-1e)教学设计锦界中学 赵慧一、 分析教材 本课是人教新目标八年级上册的第二单元第三课时。本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动，中心话题是free time activities,主要语言功能是talk about how often people do things.首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。二、 分析目标 知识目标：(1)会认读、拼写本课的单词和短语；(2)正确运用How often 引导的疑问句进行交际。(3)完成听力练习，并就听力内容进行问答能力目标：情感目标：（1）培养学生的逻辑表达能力，激发学生的积极思维，并使学生相互了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。（2）使学生了解哪些食品是垃圾食品，平时应多吃什么食物，怎样锻炼身体保持健康。三、分析学情 八年级学生经过小学和初中的学习，已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，因此在教学中我应加强知识的强化并培养学生的学习兴趣。同时，该年龄段的学生也很在乎他人的评价，所以在学习过程中我通过鼓励性评价等措施，在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，创造更多的机会，鼓励他们多说英语，树立学好英语的自信心。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，从而提高学生的综合语言技能。四、分析教法 结合教材及学情，根据学生实际情况，遵循教学原则和认知规律，采用情景教学法，听说法，导入话题，采用任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，精讲巧练，由浅入深，让学生在用中学，在学中用。（1）情景教学法：联系实际生活，创设情景，引导学生在运用语言中学习语言，激活学生的想象力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。（2）听说法：用师生之间及学生之间的互动方式，共同观察图片，使学生主动建构自己的语言知识从而有效的学习。（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程。学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词背诵对话等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作。五、教学过程根据教学教材特点以及初二年级学生的实际情况，我将教学过程分为六个部分：第一部分：复习导入。(Lead-in)首先跟同学们问好，然后任意叫一个小组内的1号或2号同学来带领全班复习之前学过的重点内容。如有错误或漏掉的加以补充指正。第二部分：单词及短语教学。(Words and phrases)学习本节课的单词短语，请个别同学来为全班分析、讲解单词；根据PPT及课本中给出的图画，引导学生学习一些新的对活动的表达短语，并且通过不断重复来增强对这些单词的记忆。提前让学生做好预习工作，完成课本1a和导学案中的预习习题部分。课上直接核对答案。导学案的部分由各组小组长组织完成。第三部分：练习对话（1b）。(Speak and recite)学习1b对话，谈论某人做某事的频率。首先要求个人迅速朗读对话，注意语音、语调、句群停顿。 再次朗读对话，处理重点短语，准确理解意思。学生可参照导学案中给出的预习提示。PPT讲解时要求学生记忆掌握并在笔记本上做钩划补充。最后要求全班能够背诵1b对话。并且两人一组练习对话，用1a的单词，模仿1b编对话，向全班展示。第四部分：听力训练。(Listening practice)通过完成教材中的1c、1d练习，来提高学生的听力技能。由于1c的问题综合性较强，所以我安排了学生第一遍听完先完成1d的问题，然后再听一遍核实1d的答案，根据所做答案来综合判断1c的问题，Tina和Bill有没有好习惯。最后全班核对答案，将课本翻到96页的听力材料上，同步跟读一遍，将听力内容理解通透。第五部分：口语交际。(Oral practice)根据对听力材料的掌握来任意提问做某件事情的频率，要求全员张口参与口语对话。每组5、6号同学可以用第一人称来组织对话，1、2、3、4号同学尽量变换内容和人称来完成口语交际。多给学生练习和展示的时间。学生展示时多一些鼓励和帮助，让他们更自信、更积极。第六部分：小结、检测、布置作业。(Summary and homework)通过两个典型例句的翻译来简单小结本节课内容。然后迅速完成导学案的当堂检测习题。提问学生，要求能简单讲解做题思路。作业布置方面考虑了本节课以听说为重，写的方面较欠缺，所以布置了话题写作来配合弥补。内容方面更多的为下一节课做了考虑，顺便要求学生预习2b。六、说总结感想本