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文档简介

6和7的乘法口诀导学案1引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积解决问题 教师活动学生活动（多媒体出示教科书第37页的画面，营造商场情境）教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在干什么？学生：他们在买台历。教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？学生1：我知道每本台历6元。学生2：我想知道买2本台历需要多少元？教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。生看大屏，提问题1编口诀，找出6，7乘法口诀的规律。2记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3用6，7乘法口诀解决问题。1 8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。 2 看6的乘法口诀，你发现了什么？ 37个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。 4看7的乘法口诀，你发现了什么？ 学生自学例1，例2。1把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。2请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。3小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。4小组汇报本组同学的收获。5报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。组内交流后再全班交流在学生汇报基础上，教师重点引导计算6、7的乘法算式得数，并编出口诀。引导学生发现6、7的口诀的排列规律，并很快记住口诀。用口诀计算出乘法算式的得数。学生提出质疑，教师讲解。1把口诀填完全。 六六（ ） （ ）八五十六 七（ ）四十九 （ ）四十二 七九（ ） 六九（ ） 2说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。 69= 76= 86= 97= 3完成练习九的1、2、3题。针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。设计 6、7的乘法口诀 66=36 六六三十六 77=49 七七四十九 69=54 六九五十四 79=63
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