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文档简介

近视和远视的成因与矫正科学用眼 天马行空官方博客 1 教材的地位的作用 2 教学目标 3 教学重点和难点 知识目标 能力目标 情感目标 教材分析 学情分析 根据以上对教材的分析 同时针对七年级学生认知能力的特点 对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用 近视远视成因等内容难以形成理性认识 学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的 因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验 以提高学生对知识的理解 教法与学法 教学过程是师生交往 共同发展的互动过程 传授知识的同时 教师应注重学生能力的发展 注重培养学生的独立性和自主性 引导学生质疑 思考 探究 在实践中学习 使学习成为在教师指导下主动的 富有个性的过程 在本节课教学中 根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点 利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成 组织学生采取小组合作实验 共同讨论探究的学习方式 改变传统的被动式学习为主动探究式 实践式 在培养学生合作与交流能力的同时 调动每一个学生的参与意识和学习积极性 教学准备 光具座 盒 每两人一组 学生视力及用眼习惯调查表 复习巩固新课导入 教学过程 板书 新课教学 教学过程 晶状体的调节作用 新课教学 教学过程 板书 近视的成因 教学过程 新课教学 爱护眼睛保护视力 学生说出所知道的眼科疾病 分发 视力及用眼习惯调查表 要求学生据实填写 让学生自学教材中爱护眼睛 保护视力有关内容 结合调查表 判断自己的用眼习惯是否正确 板书设计 近视远视的成因和矫正科学用眼 返回 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度 以看清远近不同的物体 1 眼球前后径过长2 晶状体曲度过大 视网膜前方
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