管理沟通演讲稿例文.doc

管理沟通演讲稿例文 管理?沟通?演讲?稿例?文?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?管理?沟通?演讲?稿例?文从?19?08?年M?BA?诞生?以来?，M?BA?已经?走过?了百?年历?程，?作为?培养?管理?者的?摇篮?，其?间不?乏成?功者?的案?例，?更有?着不?少质?疑与?挑战?。 在?大多?数旁?观者?看来?，M?BA?意味?着超?群的?能力?、胆?识，?也代?表着?财富?、地?位、?权力?和荣?誉;?预示?着希?望、?成功?和辉?煌。 ?在一?些想?考M?BA?的人?眼中?，他?们都?在关?注学?完M?BA?之后?薪酬?能有?几倍?的提?高，?认为?MB?A是?实现?个人?价值?的魔?法石?。 令?人沮?丧的?是，?世界?最具?影响?力的?十位?管理?大师?之一?，亨?利?明茨?伯格?(H?en?ry?M?in?tz?be?rg?)，?曾经?在?管理?者而?非M?BA?一?书中?提出?MB?A毕?业生?都该?在自?己前?额烙?上骷?髅图?、海?盗标?记，?再加?上他?们不?适合?做管?理的?警告?词。 ?，今?天，?甚至?还有?人说?，M?BA?是全?球经?济危?机的?帮凶?。 曾?经有?人调?查了?19?名从?哈佛?MB?A毕?业的?CE?O发?现，?他们?交出?了一?份十?分差?劲的?答卷?。 1?9个?人当?中，?有1?0个?人使?企业?遭遇?严重?经营?困难?，甚?至走?到破?产的?边缘?，还?有4?个人?也存?在不?少问?题，?只有?5个?人算?是比?较成?功。 ?中国?人也?常说?本?来搞?得好?好的?企业?，让?几个?MB?A搞?黄了?，?MB?A几?乎成?了企?业杀?手的?代名?词。 ?最典?型的?是马?云，?他曾?多次?在央?视某?晚会?上公?开宣?称?MB?A无?用论?，?以?开除?了9?5%?的M?BA?而?自得?(具?有讽?刺意?义的?是，?马云?现在?也是?长江?商学?院的?MB?A了?)，?他列?举的?MB?A的?缺点?有?基?本的?礼节?、专?业精?神、?敬业?精神?都很?糟糕?。 ?一?进来?就讲?年薪?至少?10?万，?一讲?都是?战略?和世?界5?00?强，?讲起?来头?头是?道?听?着很?激动?，想?起来?很感?动，?但回?去一?动也?不动?(不?知从?何做?起)?，甚?至是?盲动?或者?反动?(这?些人?一进?阿里?巴巴?就好?像是?来管?人的?，他?们一?进来?就要?把前?面的?企业?家的?东西?都给?推翻?)。 ?MB?A毕?业生?，脑?子聪?明，?缺乏?耐心?，自?信心?爆棚?，独?来独?往，?与一?般员?工有?隔阂?，而?且脱?离实?际。 ?那些?看上?去像?是白?马王?子的?英雄?型M?BA?管理?者，?往往?会像?黑洞?一样?耗尽?企业?的资?源和?业绩?。 批?评者?们说?，管?理学?的授?课者?们一?股脑?地将?自己?认为?是真?理的?知识?、结?论、?规律?、方?法传?授给?学员?，并?坚信?这些?理论?具有?普适?性，?是绝?对的?，可?以被?任何?一个?企业?套用?、模?仿和?克隆?，全?然不?顾每?一个?企业?的实?情如?何。 ?他们?夸夸?其谈?地纸?上谈?兵，?也导?致了?学员?毕业?之后?理论?和实?践的?脱节?。 商?学院?用了?错误?的方?式招?收了?错误?的人?，又?再次?用错?误的?方式?传授?了错?误的?内容?，导?致了?教育?过程?的堕?落、?管理?实践?的堕?落、?公司?组织?的堕?落、?社会?制度?的堕?落等?一系?列错?误的?后果?。 ?M?BA?是因?为错?误的?理由?用错?误的?方法?教育?错误?的人?。 ?翻?开商?学院?教材?，满?眼的?利?润?二字?，好?像人?文价?值、?社会?责任?与之?无关?。 更?有甚?者罗?列了?商学?院的?种种?罪名?未能?传授?有用?的技?能，?未能?为企?业培?养领?导人?，未?能灌?输正?确的?商业?道德?，甚?至未?能帮?助学?员找?到理?想的?工作?。 正?是由?此培?养出?来的?老板?、高?级打?工仔?、商?界精?英们?把全?球经?济一?步一?步推?向危?机的?边缘?。 ? 二、?这个?叫M?BA?和管?理的?东西?究竟?是什?么?MB?A究?竟是?什么?M?BA?是工?商管?理硕?士的?英文?简写?，但?很多?人看?重的?是?硕士?和?工?商?，没?有看?重?管理?，?没有?学到?管?理?。 结?果是?知识?长了?，能?力没?长;?脾气?长了?，涵?养没?长;?见识?长了?，眼?光没?长;?圈子?长了?，本?事没?长。 ?我们?当然?不能?认为?商学?院可?以批?量生?产出?企?业家?以?及什?么?商业?领袖?。 ?因为?那里?面有?大量?属于?专业?教育?以外?，甚?至是?教育?以外?的?隐性?知识?，?只能?靠个?人的?经验?去获?取。 ?知识?可以?通过?读书?或恶?补搞?定，?但能?力的?培养?和提?升是?需要?tr?y?an?d?er?ro?r(?试错?)、?le?ar?n?by?d?oi?ng?(干?中学?)的?，需?要树?立观?念，?形成?性格?，并?且养?成习?惯，?形成?自己?的风?格和?方法?，另?外还?要懂?得利?用和?整合?资源?，才?能成?功。 ?MB?A课?程给?我们?个人?带来?的价?值主?要是?以下?几方?面?首?先，?是系?统的?知识?体系?和更?强的?动手?能力?。 其?次，?可以?为学?员带?来一?个雄?厚的?人际?关系?资源?。 M?BA?教育?的知?识除?了理?论以?外，?还有?很多?是经?验的?分享?和传?授，?这些?是其?他方?式不?能替?代的?。 最?后一?个特?点是?不太?为人?知的?，就?是树?立观?念，?形成?思维?方式?，导?致视?野、?观念?和思?维方?式的?改变?，即?俗话?说的?洗?脑?。 来?自各?行各?业的?精英?不断?谈论?其他?行业?的事?情，?也不?断接?触来?自不?同背?景和?文化?的人?。 这?些精?英之?间公?开或?隐含?的竞?争，?也促?使各?位更?加努?力上?进。 ?这样?，经?过2?3?年的?熏陶?，您?基本?上会?相信?您终?有一?天能?干C?EO?的工?作，?您的?信心?会大?增(?但请?记住?没有?能力?的自?信会?成就?傲慢?的脾?性)?，而?见多?识广?则能?让您?的视?野会?更加?开阔?，您?的价?值观?也将?更加?完善?。 这?样，?不断?追求?更高?的目?标，?主动?地挑?战自?我，?就非?常自?然地?成为?了您?的习?惯。 ?管理?究竟?是什?么?众所?周知?，管?理是?一件?非常?困难?且不?确定?的事?。 管?理的?本质?在于?实践?，而?非可?以准?确传?授的?专业?技术?。 管?理是?一门?实践?科学?，不?联系?实际?就没?有生?命力?。 管?理也?是一?种手?艺，?这种?手艺?的成?分加?在科?学、?艺术?的基?础之?上，?就构?成管?理三?元论?。 管?理的?本质?是什?么?管理?学中?占统?治地?位的?是法?国人?法约?尔等?人奠?定的?管理?功能?论，?所谓?计?划、?组织?、指?挥、?协调?、控?制?，但?这些?词其?实是?同义?反复?，意?思都?是控?制。 ?管理?不是?像所?谓的?管?理学?中?把人?当机?器来?控制?，也?不是?像所?谓?领导?力?中把?人当?羊群?来驱?赶，?而是?尊重?、平?等、?信任?、合?作和?分享?。 世?界上?没有?两片?一模?一样?的树?叶，?也没?有一?模一?样的?企业?，没?有包?治百?病的?。 类?似波?特五?力模?型这?样的?分析?框架?，很?大程?度上?只是?对真?实世?界成?功战?略的?一种?事后?的合?理化?解释?，而?不是?战略?过程?中的?切实?可用?的指?导工?具。 ?它适?合于?在有?了优?秀的?商业?模型?之后?进行?锦上?添花?式地?确认?和追?认，?却无?法代?替当?初人?们综?合经?验、?灵感?和偶?然性?发现?和建?立这?个商?业模?型的?过程?。 管?理者?的好?坏应?该以?工作?的绩?效来?评价?，而?不是?用?知识?。 那?些成?功的?MB?A毕?业生?之所?以能?够获?得成?功，?完全?是因?为他?们克?服了?在商?学院?学到?的那?些被?扭曲?的经?营观?的缘?故。 ?因此?，一?个管?理者?要必?备五?种心?态?管?理自?我的?反思?心态?、管?理关?系的?合作?心态?、管?理组?织的?分析?心态?、管?理环?境的?练达?心态?、管?理变?革的?行动?心态?。 市?场就?是如?此运?转，?世界?就是?如此?运转?，个?人的?力量?，理?性的?力量?，与?在这?架隆?隆巨?声中?运转?的庞?大机?器相?比，?不过?是沧?海之?一粟?，历?史之?过客?，显?得非?常渺?小。 ?我们?怎么?办?忘记?自己?是一?个M?BA?，j?us?t?do?i?t，?去做?，做?错了?改正?，进?行?有经?验的?反思?，?用?质疑?-批?判-?探索?的?态度?和方?法去?挑战?各种?貌?似普?适性?，实?则局?部性?的?管理?时尚?、经?验及?教条?。 ? 三、?我们?如何?成为?管理?者一?个日?本人?将管?理宗?师德?鲁克?的文?章重?新归?类编?排为?三本?书?宏?观上?是社?会的?管理?、中?观是?组织?的管?理、?微观?是个?人的?管理?。 那?么我?们如?何成?为管?理者?我?就简?单谈?谈对?我们?个人?的管?理。 ?一?是管?理定?位。 ?每日?三省?吾身?我是?谁?我在?哪里?我?有什?么?我要?去哪?里?二?是管?理时?间。 ?按照