第四单元 诵读欣赏 古诗三首写作—苏教版七年级下册语文教案_第1页
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1 / 5第四单元 诵读欣赏 古诗三首写作苏教版七年级下册语文教案诵读欣赏 教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌 2、能体会诗歌所描写的景物和表达的情感。 课前学习：1、收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。 2、准备匹配的背景音乐磁带或 cD。 课堂学习： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 小组学习自己选定的诗歌，分派组员，担任不同的工作，有专职朗诵的，有负责讲解的，有负责做背景的。 朗读，思考，准备 2 检查情况：学生上台朗诵诗歌，并进行解释意境。其他同学可质疑。 朗诵，解释，质疑 3 2 / 5评优秀组，最佳朗诵 思考、讨论 课后练习：1、熟读背诵诗歌。 2、自由创作一首咏物诗，并为其配画。 第 11、12、13 课时写作 本单元的写作训练 引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇科学小品在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴，再结合本单元的写作指导语指导学生（1）要培养自己善于观察、善于思考、乐于表达的习惯。 （2）能抓住观察对象的特点，并用准确、生动的语言向别人介绍，鼓励学生走进大自然，多写观察日记，以求提高学生的写作能力。 第 11 课时： 学习目标：学会观察和抓住特点介绍动物的方法。 课堂学习： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 组织学生自学 自学“抓住特点介绍动物” 2 3 / 5写作指导 口头完成习题一 课后学习：任选周围你熟悉的某一种植物进行观察，并写一篇观察日记。 第 12 课时： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 明确写作要求：展开想象的翅膀，编写童话故事。发挥想象，题目自拟，字数不限。 写作 2 组织学生自改 自己修改 课后学习：进一步自改作文。 第 13 课时： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 出示评改标准和要求 4 / 5组内交流，互改 2 学生推荐作文，师生互动评改作文 3 教师听取各组意见，指导学生评分 课后学习：1、将自己本单元的观察日记、诗歌创作、寓言和童话故事、编写的生物课文等作品整理成册，并请老师或家长为其写卷首语、评价、建议等。第 14、15 课时综合实践活动： 学习目标：1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。 2、培养学生互相协作的精神、提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 3、号召全社会都能关注野生动物，保护动物。 活动过程： 1、制定调查计划，调查你所在地区目前野生动物的生存现状。 2、自由组成协作组，参观调查，采访记录。 3、根据自己的记录，查找资料，充实内容。 4、小组交流记录，并及时补充修改。 5、讨论并选择一个感兴趣的论题，展开研讨、探究，组长记录。 5 / 56、小组合作完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。评选出好的调查报告送给新闻单位或环保部门 7、每个小组开展各种形式的保护野生动物的宣传活动，
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