第四单元.小数得意义和性质2

1 / 5第四单元.小数得意义和性质 2文章来源m 第四单元.小数得意义和性质小数点移动引起小数大小的变化教学内容:教科书 61-63 页的内容.教学目标:1.使学生探索出小数点向左。右移动引起小数大小的变化规律。2.通过观察,概括,培养学生思维能力.3 激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重点:探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学难点：熟练运用规律解决问题。教学过程：创设情景，导入新课今天老师给大家讲一个故事。故事叫小数点的悲剧有一位宇航员驾驶飞船在太空作业。他完成任务返航途，飞船出了故障。原因是由于检察员的疏忽，点错了数据中的小数点。在人生最后的两小时里，他没有悲伤，而是坚持工作着，他在于女儿决别时说：“我要告诉您，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要对待学习中每一个小数、每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生2 / 5了！”飞船消失了。这场小数点的悲剧结束了。师：听了这个故事后，您有什么感受呢？生：小数点太重要了！师：请同学们牢记着位宇航员的话吧。看来小数点的位直接影响了小数大小。那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样变化呢？今天就一起研究这个问题（出示课题）探究新知，合作交流（一）教学例 5师：大家知道西游记中的孙悟空有一个神奇的宝贝，叫做金箍棒。下面我们就来看书中的例图。就是孙悟空金箍棒的神威。话说孙悟空和一起来到一座山头，孙悟空前去探路，不了遇到一个妖精，妖精喝道：猴头，交出唐僧！孙悟空大声叫到：休想，看我金箍棒！于是从耳朵里一掏，出现一条米的金箍棒说：“变”接着一吹，变成了米.还不够长呢?孙悟空又用力一吹金箍棒变成了米.妖精更是觉得挺奇怪,只听悟空一声大喊:“看棒”妖精应声到下。原来金箍棒倾刻间变成了 9 米长。重重的砸在妖精的身上。2.师：在观看的过程中，您发现了什么数学问题？生：米-米-米-9 米师：什么东西使这些数变得越来越大呢?为什么会这样呢?3.以小组合作的方法研究这个为题3 / 51.移动一位,小数就扩大原数的 10 倍2.移动两位,小数就扩大原数的 100 倍3.移动三位,小数就扩大原数的 1000 倍以上是小数点向右移,右移是扩大。1.移动一位,小数就缩小原数的 10 分之一倍2.移动两位,小数就缩小原数的 100 分之一倍3.移动三位,小数就缩小原数的 1000 分之一倍以上是小数点向左移,左移是扩小。师：大家真棒！接下来我们在来研究下面的例 6(三)教学例 6出示例 6 把平方米扩大到它的 10 倍,100 倍,1000 倍各是多少?师:把平方米扩大到它的 10 倍,就是把乘 10,可先出示平方米的正方形一块,让学生想一想.把它扩大到 10 倍是几各这样的正方形.生:10 个的正方形.师:摆 10 个一排的正方形让学生看即:平方米扩大到它的10 倍,就是乘 10 等于进一步观察启发把平方米扩大到它的10 倍,根据前面的规律做就可以了。生:把的小数点向右移一位就得到,非常方便快捷迁移类推平方米扩大到它的 100 倍,1000 倍,即乘 100 等于 1。乘1000 等 10。4 / 5注意：小数点向右移时。非 0 最高位前面的 0 必须去掉。如：扩大 100 倍是 1。而不是如果小数部分不够要在右边添“0”不足数位。如扩大到它的 1000 倍是 10。四.教学例 7出示例 7.把 1 平方米缩小到它的 10 分之一,100 分之一,1000 分之一各是多少?师:例 7 和例 6 相反把 1 平方米缩小到它的 10 分之一,就是把它除以 10.只要把“1”的小数点向左移动一位即可1 除 10 等于(平方米)1 除 100 于(平方米)1 除 1000 等于(平方米)五.课堂练习1.完成 63 页做一做2.完成练习十第 8 题小结:通过学习,我们不但发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。还应记住在小数点移动时要注意添 0或去 0 的问题。六.游戏练习:地上落了一些果子。每个果