首尾呼应写作指导

1 / 5首尾呼应写作指导在小学四年级如何指导首尾呼应的写作方法1.通过作文示范，教孩子了解什么是首尾呼应 文章在开头和结尾的内容上要有密切联系，做到前后呼应。一是内容要有内在的联系，二是内容和精神实质要一致。如果开头的句子是歌颂赞扬性的，结尾呼应的句子也是歌颂赞扬性的，前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密。2.选一个容易的题目，让孩子自己模仿练习。老师针对作文不足进行讲解3.选一个有一定难度的文章题目再让孩子写，继续模仿练习。然后老师再讲解。4.选一个生活中孩子们熟悉的事情让孩子们自己放开来写，提出写作要求。然后选读好的作文，讲解小学四年级作文写作方法叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。 ”生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。1. 关注学校生活学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独2 / 5特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作” 、语文课上的“朗诵比赛”等等。2. 关注家庭生活学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。3. 关注社会生活社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情?这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。当然，从生活中积累，一要鼓励学生做生活的有心人；二要教给学生观察方法；三要指导学生做好记录，及时记下每天学校、家庭、社会生活中最新鲜最有意义最动情的内容，让日记成为“习作素材库” ，让学生习作时“有米可炊” 。中考语文满分作文“首尾呼应”亮点分析首尾呼应层次明。3 / 5【范文展示】 喜看自己的变化成长的路上,有父母的呵护,有老师的关爱,有同学的帮助?这一切,我都装进了我的背包里。当我打开背包,我高兴地看到了我的变化,爸爸早餐备战中考时可谓争分夺秒,睡得晚起得早是家常便饭。爸爸担心我因为赶时间来不及吃早餐,每天都起得很早为我做早餐。我一直认为这是理所当然的,因为中考备战这么紧张我根本来不及自己做早餐,何况爸爸也要吃早餐。可是过了一个月后,我发现每天的饭桌上都只有一个碗,一份早餐。一天,从来都埋头吃饭的我突然抬起了头,看到了爸爸那张布满深深皱纹的脸上洋溢着的灿烂的笑容,可是很快,我被那满头银白的发丝吓了一跳我开始怜惜我的爸爸了,我不再认为爸爸为我做的这一切都是理所当然了,渐渐地,我也学会了为爸爸作些我认为是“理所当然的事” 。老师笑容经历了一段时间的叛逆和任性,我变得不爱学习。一天我的叛逆劲又爆发了。我不愿去上学,爸爸非常生气,把我拖到了学校。老师到校门口拉住我,原以为老师会给我一顿“狂风暴雨”,谁知,老师却只是轻轻把手搭在了我的背上,手指轻轻地拍着我的肩。我小心翼翼的看了老师一眼,老师那暖暖的笑容让我感受到了一股强大的精神力量,它把我4 / 5的心也拉回了课堂。从此,我不再叛逆,不再逃离,我努力奋进,怀揣着老师殷切的期望前进。同学温水为了赶上晚自习,我常常一吃完饭就往学校跑。有一次在路上突然打起了嗝,我原以为到了教室就会好些了罢,谁知一点也没有缓解,一连连的打嗝声引来了同学们的目光,让我无地自容,可是大家都没有带水。可怎么办?正在我着急的时候,一个同学走过来问清我的情况,二话没说,他出去给我找来了一瓶温水。那瓶水给我止了嗝,更温暖了我的心。从此我不再对身边的人表现漠然。背包收藏的一切,改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱,使我发生了巨大的改变,使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。首尾照应首尾照应是指开头和结尾内容的关照呼应。它要求开头的悬念，结尾要有所解答;结尾写的内容，开头要有所交代。照应方法很多，如：1，首尾重复照应。重复的方式，有完全一字不差的，有更改一两个字的，也有只完全重复首尾的一个句子。2.首尾语义重复，即在题意、组织上的照应。这种照应的文章，往往是抒发怀念、憎恶之情的。4，物象重复照应，即开头和结尾必须提到相同的物