一年级下册数学期末测试卷质量分析.doc

一年级下册数学期末测试卷面分析一、考察覆盖知识点这份试卷考察的内容比较全面，基本覆盖了一年级下册数学课本中的所有内容；检测了学生的计算、基础知识、应用能力、能找规律、观察物体、认识钟表等方面的知识，全面地考察学生对各章知识的掌握情况。二、学生答卷情况分析本班有40人参加这次测试，总分：3348分，平均分：83.7，及格率：87.5%，80分以上27人，最高分：100分，最低分：43分。1.计算方面。学生的计算能力比较强，计算题学生答得比较好，只有少数学生在计算上有点慌张和个别学生错误率高，正确率达到了88.5%，全对的学生占82.5%。2.基础知识方面。这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如判断题和填空题答得比较好，正确率达到了92.3%。这就说明，如果知识掌握得好，不管怎么考，学生都能灵活运用。3.解决问题方面。学生分析问题，解决问题能力比较强，其中：已知总数和其中的一部分，求另一部分；一个数比另一个数多几；已知一部分和另一部分，求总数。这三种题型学生掌握得很好，正确率达到了85%。4.其他方面。找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生掌握得比较差一点，正确率只有76%。三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握得不够灵活。如果是直接比较两个数的大小都会做，但选择题中的一个小题是48与下面三个数比较，最接近哪个数。答案有41、50和58。有部分同学选择了40，说明他们对什么叫最接近不能正确理解。2.计算能力需进一步加强。直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。而两步加减混合运算和28连续减5这种需要先算出一步把得数记在心里，再算第二步的题正确率相对就很低。混合运算的正确率只有76%，连续减几正确率只有83%。3.从学生答卷看，学生的观察能力分析能力较差。（学生不会思考）如对 “我会看”这一题，主要是考察学生对“位置”这部分知识的掌握情况。第一句话“如果说第一行第四个是大象。”已经给我们确定了行要从下往上数，但孩子们已经形成了思维定势从上往下数，对这句话没有在意，没有进行深入的思考，导致了最后一空第二行第三个本应是熊猫，结果有60%的同学都给填成了马。另外最后一题“我会用”的第一小题相对错的比较多，原因是学生的分析能力还比较差，结果错的学生也比较多。4. 从学生答卷看，有部分学生阅读能力比较差，对题目的要求不能正确理解，导致随心所欲地做，这也是丢分的原因之一。四、改进措施1.进一步加强计算能力的培养，尤其是两步计算的试题。建议老师们对学生的口算练习除了采取让学生看算式直接说出得数外，适当增加一些听算练习。也就是不让学生看算式，由老师读题，学生通过听、记，迅速口算出结果。学生在很短的时间内，要完成十几道甚至是几十道口算题，必须要听得准，记得牢，反应敏捷，所以听算能够培养学生听、记的能力。那么像两步加减混合运算和28连续减5这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率会大大提高。2.加强对学生数学阅读能力的培养。我们经常说学生审题能力差，不理解题意，看到题目不知从哪里下手等等，其实这些都说明学生数学阅读能力偏低。数学语言具有高度的抽象性、精确性、逻辑严谨性，建议老师们在平时的数学课上重视数学阅读，培养学生对每个句子，每个名词术语，每个关键字、词，每个数学，每个数学符号，每个情境图，每个图表细致地阅读分析能力