微课比赛方案.doc

微课教学比赛方案为了充分发挥优秀教师的示范作用，引领教师不断更新教学理念、创新教学模式、提升教学技术，实现课堂“翻转”，进一步促进精品开放课程建设，结合青年教师教学能力提升系列活动，特制定微课教学比赛方案。一、比赛组织1、主办部门综合管理部、教务处、各系部2、参赛名额根据各系部2004年及以后一线教师入职人数，参赛名额确定如下：参赛名额分配系部青年教师人数参赛名额18人2人24人3人13人2人13人2人总计9人3、比赛进程比赛进程序号时间进程110月21日前研讨制定教学比赛方案。211月30日前系部上报微课教学比赛信息表（见附件1）。312月6日前教务处公布比赛安排。412月8日后教务处根据比赛安排，组织观摩评审。注：参赛教师根据自身情况，可申请提前安排观摩评审。二、比赛内容及要求“微课”指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的简短、完整的教学活动。本次微课教学比赛以现场教学方式开展。参赛教师自选一门所授课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计10-15分钟的微课，进行现场教学展示，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。1、资料提交要求参赛教师必须在比赛日前一周的周一提交辅助材料，即教师在微课准备过程中使用到的全部辅助扩展资料（比如：课件、教案设计、习题、活动设计卡片等等）。参赛教师需提交所有电子版辅助材料，另附纸质版教学设计。2、教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明系部、教研室、专业、课程及适用对象等信息。3、其他教务处负责比赛的地点确定、观摩评审；参赛教师负责提供现场教学所需教具、设备（多媒体除外），召集参与教学的学生（20名）。三、评分标准根据微课教学比赛评分表进行评分（见附件2）。 四、评分程序 1、评委由院督导组成员、系部专家组成。各系部需推荐两名专家，担任本系部参赛教师的评委，负责介绍教学内容的特点、背景介绍及科学性的把关，但是不参与打分。2、评委在每名参赛教师讲完课后，召开评议会议，根据其表现对照评分标准，为其打分。工作人员现场汇总每位评委的评分，算出选手最后得分（去掉一个最高分，去掉一个最低分后进行平均）。评分和最后得分保留一位小数。 3、待全部参赛教师比赛完毕后，按参赛教师的最后得分由高到低排出最终名次。五、比赛表彰根据分数高低，比赛设一、二、三等奖，并给予一定的物质奖励，奖项设置如下。奖项数量微课教学比赛一等奖1名微课教学比赛二等奖2名微课教学比赛三等奖6名 教务处 二一三年十月十六日附件 1微课教学比赛信息表系部教研室教师比赛信息专业课程内容比赛时间资料目录备注专业课程内容比赛时间资料目录备注专业课程内容比赛时间资料目录备注注：1、比赛时间只需填报参赛教师进行微课教学展示的教学周次，具体日期教务处将与参赛教师协商确定。2、资料目录指教学辅助材料目录。附件 2微课教学比赛评分表教师：系部： 课程名称：指标及权重指标说明及权重评定等级序号一级指标二级指标说 明权重D1比赛规范材料要求在微课准备过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、总结等。0.06时间要求教学时长为10-15分钟。0.042选题价值（0.1）选题范围选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。0.06选题设计选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。0.043教师素质（0.1）语言运用教师教学语言规范、清晰，富有感染力。0.05风采展现教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。0.054教学安排（0.2）教学内容教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。0.06教学设计教学设计围绕选题，目标明确，突出重点，注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。0.07教学组织教学组织符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。0.075教学开展（0.2）策略应用教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。0.07方法选择能根据教学需求选用灵活适当的教学方法。0.06辅助手段信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。0.076教学效果（0.3）目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。0.07教学形式教学形式构思新颖，富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式。0.08教学过程教学过