阅读个人计划作文

1 / 14阅读个人计划作文学习计划作文 范例：我的学习计划新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了。但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标。一、阅读课外书。我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余时间，我就要津津有味的开始“吃书”！俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯” 。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。二、学会略读和精读。课外书是必读的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的第二目标。三、做到课前预习，课后复习。不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问同学们和老师。在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落2 / 14多读一读，读熟了，自然也就会背了。课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，考试就不在话下了。?以上就是就是我学习计划中的其中三项，好的计划是成功的一半。我一定要遵守自己的计划！书香校园特色建设实施方案一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园” ，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要内容1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，3 / 14提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。三、实施办法全力营造书香校园的物理环境。1、让校园处处充满书香。让图书“走出”图书室。学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”4 / 14。教室里设置“读书台” ，班级墙壁上张贴 “每月新书排行榜” ，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。让每一面墙壁飘书香。加强文化走廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊” ，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊” ，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱” 、 “班级读书角” 、 “学校图书室” 。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：一条主线熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词 30首；5 / 14三四年级：熟读背诵经典诗词 50 首；五年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词 70 首；必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目 2 本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目 4 本；五年级：每生每学期必读学校推荐书目 6 本；对教师读书活动的具体要求：每年每一位教师必须认真阅读 2 本教育专著和 4 本教育论著。每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于 1 篇。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊 30100 元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会 1-2 次，同时开展相关读书征文活动。每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记6 / 14向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表.学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备 12 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二是各班的黑板报上方，开设“格言栏” 、 “成语苑”、 “诗歌园” ，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、课间操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。三是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课，三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。开展师生共写作活动。教师写随笔1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性7 / 14思考等，逐步过渡到每天写随笔。2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。3、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核，对每学期教育随笔满 20 篇的教师给予表扬与奖励。对达不到每周一篇随笔的教师，给予一定的处罚。学生写日记1、学生写日记的数量要求：一、二年级学生每周至少写一篇，三、四年级学生每周不少于两篇，五、六年级学生每周至少写三篇日记。2、学生写日记的内容：一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。五年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记或数学日记。学生写日记的具体措施：任课教师要做好日记的指导与批阅工作。8 / 14学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、黑板报等渠道加以展示。由经验比较丰富的老师对学生的日记进行点评，然后张贴在校园宣传栏上。各年级每班在班级墙壁上开辟班级日记专栏。定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。通过精彩活动，促进读书活动的升华。活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣” ，给学生创造更多的表现机会。阅读与习作齐飞 思维并语言共长乳山寨小学阅读与写作工作计划一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期我们以“阅读与习作齐飞 思维并语言共长”的理论为指导，以阅读优秀书籍、撰写读书笔记随笔为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读美文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用读书摘抄笔记记录学生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又9 / 14一次的读书、写作热潮。为了下一步更好地开展工作，下面我们就这一学期开展书香校园的工作做一个计划 。一、明确目标1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园” ，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书。用教师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、有计划地安排读书时间，培养兴趣。每天都能有读书的习惯，而且乐于读书，是不容易的一件事。在教学中，可以安排一定的读书时间，让学生自由选择书籍读，在没有压力的情况下，使学生对阅读逐渐产生一定的兴趣。10 / 144、固定在校阅读习作的时间。语文课上加强阅读训练与指导，每天引导学生读书至少半小时，平时注意减轻学生负担，让学生有时间读书、习作。5、有目的地指导阅读。随着学生阅读兴趣的提高，可给学生推荐一定的书目让学生共同阅读，有目的地指导学生阅读，在读书的过程中，共同的学习、交流，写读后感，指导背诵积累等。6、开展多种形式的读书交流活动，提高阅读理解的能力。在本学期进行一次故事会、一次演讲比赛、两次作文比赛、两次手抄报比赛，班级内交流读书心得、跨班级读书交流等。7、规定课外阅读的量，学校每月规定每个学生必须借阅一本图书，一学期四本，并定时检查学生的阅读情况，使学生把阅读看作生活中必须的一部分。8、争取家庭的配合，以孩子带动家庭一起开展读书活动，家庭学校密切配合，能营造良好的阅读环境，学生阅读时间与书源也得到了保障。以“小手拉大手”的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，推动学习型学校，学习型班级建设。二、采取措施，细抓落实1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校11 / 14园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。制定班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出推荐书目，制定读书配档。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。2、开展系列活动：继续营造读书环境。利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的读书氛围；充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。加强学校图书室建设，继续添置对教师、学生有益的图书，为学校图书室注入新的血液。阅读时间落实。每周每班抽出一个课外活动的时间为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每周的作文课对学生12 / 14进行阅读写作指导。定期组织阅读经验交流会。落实三个活动。写好读书笔记。学生每学期一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，高年级要写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。帮助学生完成了部分积累和消化，激起了学生阅读的积极性。中高年级每周上一节习作指导课，我校本学期计划采用“四步走”的方式具体进行落实。第一步，利用每周二语文教研日，组织语文教师先集体研讨，确定出适合本校的习作课指导模式；第二步，由各年级教师模拟试讲，组织其它语文教师听课评课，通过听评课，使教师能够发扬优点，改进不足，同时给其它教师上课积累宝贵的经验；第三步，由优秀教师进行典型示范，其它教师借鉴、感悟授课模式，完善自己的授课；第四步，每位教师正式进课堂进行习作指导。通过听评课进一步完善授课细节。通过这四步使每位语文教师的习作指导课都能真正地给学生起到指导引领的作用，从而达到使学生会读、乐读、会写、乐定的目的。落实阅读反馈。学校本学期计划组织学生以祖国在我心中和我爱读书手抄报比赛评选和读书征文活动；组织我读书，我快乐为主题的读书演比赛；组织以走进童话世界为主题的作文13 / 14比赛。每月进行一次读书笔记检查。每学期组织一次优秀读书笔记展评，及时通报检查结果，找出问题共同研究，提出改进措施。3、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。作好相