我要做好孩子.doc

我要做好孩子读书方案2011-05-25 17:16:05|分类：默认分类|举报|字号订阅教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。课前准备：1、老师、学生共同阅读我要做好孩子，设计讨论的话题。2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。3、邀请家长阅读我要做好孩子，和孩子交流读后感受，填写亲子阅读交流卡。4、准备赠送的书签和发给学生填写的书签卡纸。5、多媒体课件制作。6、座位安排：团坐一堂。7、听课老师每人一本我要做好孩子。教学过程：一、课前游戏：同学们，老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色书签），这是我珍藏的一套书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在我们的图书室，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说（生齐：我要做好孩子）三、为金铃画像1、（板书书名：我要做好孩子）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶）2、听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。（板书：金铃）这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议：用事例）（为人正直善良、富有责任心批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝；细心给幸幸洗澡；懂事（善解人意）向生病的邢老师汇报情况；重感情送王老师贺卡；不爱占小便宜向花店老板买花；处事冷静独自处理于胖儿说谎事件；性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心；马虎经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭）3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人）4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。四、听一听：家长的话1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）2、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！五、小记者采访1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。（三位学生）生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？（尚海、倪志伟算不算一个好孩子？）2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。3、同学们，你们的班主任邢老师深深地爱着你们，她眼里的好孩子又是怎样的呢？这几天的代课，我从你们教室的墙上、黑板上解读了出来。（多媒体出示：君子自信智慧阳光）这是黑板前面邢老师精心拟订的八个大字，（师读）“天行健，君子当自强不息！”多么智慧的语言，多么高远的追求！这段时间，邢老师生病住院了，但她还时时牵挂着你们，临行前饱含深情写下一串串文字，让同学每天抄一句在黑板上（多媒体出示文字，请几个朗读好的同学读）“日行一善。今天我行的一善，虽微不足道，但必会让整个班级熠熠生辉！”“如果六（4）班中有一个让老师欣赏的学生，那肯定是我。因为今天我会端正学习态度，认真做好每一项作业。”“我不会忘记曾经对老师的承诺：“我绝不会在楼梯、走廊内追逐打闹！我是君子，我肯定能做到。”“我知道：集体活动更能显示出一个班级的形象与凝聚力，因此，站在班级的队伍中，我更知道自己的一举一动都关乎这一个响亮的名字六（4）！”“也许我不是最聪明的，但我肯定是最懂事的。因为我深深知道，老师的目光里对我充满了太多的期待！”“一个安静的学习环境更有利于我们的成长。今天，我文静吗？”字字句句，无不体现了邢老师对你们的殷殷嘱托，寄托着邢老师对你们成为好孩子的殷切期盼。六、说说心里话1、同学们，知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。（课件出示）齐读诗歌：我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己！2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！（生在音乐中创作，师巡视）3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！4、同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做 生（齐）：好孩子！ 师：我能做 生：好孩子！ 师：我就是 生：好孩子！总结：人之初，性本善。每个孩子生下来时都是一块纯洁的水晶，都是好孩子。只要我们能坚持心中的那份纯洁，以一颗纯洁无瑕的心去待人，那你就是一个好孩子了。让我们心中时刻回响着这个声音：我要做好孩子，我相信，通过我们的努力，展现在大家面前的将会是一个个个性各异的好孩子！板书设计： 我要做好孩子 黄蓓佳 金 铃 我要做好孩子读书档案班级： 姓名：一、【了解作者】黄蓓佳阿姨写过哪些作品？你读过她的哪些作品？通过读黄蓓佳的书，你认为她