煤山中心小学校本研训.ppt

煤山中心小学校本研训 校本研训学校发展的平台 主讲人 佘凤美 2009年4月 校本研训 发展是一个永恒的主题 学生需要发展 教师需要发展 学校需要发展 社会更需要发展 校本研训不是目的 而是手段 通过它可以提升教师素质 丰富教师内涵与品位 通过它可以提升学校形象 垫厚学校文化与实力 通过它可以提升学生质量 促使学生的全面发展和全体学生的发展 煤山中心小学校本研训 具体工作 煤山中心小学校本研训 一 组织学习 二 建立组织 三 全面分析 四 制定规划 五 建立健全制度 六 着手实施研训工作 具体工作 一 组织学习 组织人员学习工作方案 学习校本研训的有关理念 原则及有效做法 因为之前我们将校本教研与校本培训割裂开来 而校本研训则是研和训的统一 它们也应该很好地统一起来 更好地为教师的专业发展 为学校的发展服务 二 建立组织 根据工作方案的要求 我们成立了以校长为组长 分管校长为副组长 教务处主任 教科室主任 各学科组长为成员的校本研训工作领导小组 大家各司其职 互相协作 共同抓好学校教师的校本培训工作 煤山中心小学校本研训 具体工作 煤山中心小学校本研训 三 全面分析 主要对我校师资队伍现现状和近年来的校本研训现状进行全面 深入的剖析 找出特色 发现问题 为了更全面地分析 我们采取的办法是领导小组成员自我分析 倾听教师的意见 集体讨论 最后我们从教师队伍现状和校本研训现状两个方面进行了分析 具体工作 一 教师队伍现状分析 煤山中心小学校本培训 二 校本研训现状分析 一 教师队伍现状分析 煤山中心小学校本研训 1 我校现有25个教学班 1200多名学生 专任教师55名 具体情况如下 1 职称 小学高级教师24人占43 6 小学一级教师20人占36 4 小学二级教师3人占5 5 未定级的8人占14 5 2 学历 本科25人占14 5 专科21人占38 2 中师8人占14 5 高中1人占1 8 3 男女比例 男11人占20 女44人占80 4 年龄结构 30岁以下22人占40 35岁以下12人占21 8 36 50岁13人占23 6 51岁以上8人占14 5 煤山中心小学校本研训 2 情况分析 1 年轻教师偏多 部分教师在教学理念 教学思想 教学方法上和优质教育的要求有一定的差距 他们缺乏教学经验 但他们工作热情高涨 有较强的上进心和充沛的工作精力 2 少部分中老年教师教学手段 学科知识老化 有职业倦怠思想 3 高原教师呈上升趋势 普遍认为小学高级职称评好 所以工作得过且过 不愿参加各类比武和各项竞赛 他们只求完成 不求质量 4 各学科的领军人物 学科带头人不强 缺少市 县级的名师 学科带头人和教坛新秀 5 教师的教育科研能力不够强 科研课题和论文研究大多数在市县级范围 缺少高层次 高水平的科研项目 二 校本研训现状分析 煤山中心小学校本培训 1 明确一个宗旨 为了学生 也为了我们自己 2 更新三个观念第一个观念 培训是一种机会 也是一种福利 而且是最好的福利 第二个观念 培训是学校的责任 也是个人的责任 而且是个人必须承担的责任 第三个观念 学习是一种培训 分享也是一种培训 而且是一种更有效的培训 3 为使培训出实效 学校采取六项措施 1 走一走 看一看 学会借鉴 2 议一议 抓一抓 吸收经验 3 聊一聊 找一找 温馨祝福 4 编一编 学一学 凝聚智慧 5 请进来 走出去 提升素质 6 定制度 定任务 实现飞跃 煤山中心小学校本研训 二 校本研训现状分析 通过几年的努力 一是学校的声誉日益提高 学校相继被授予 市一级小学 市文明单位 市绿色学校 市卫生先进集体 省 市 县校本培训特色学校 省示范小学 五星级教工之家 全国先进职工小家 等荣誉称号 学校教学质量 体育竞赛等名列全县前列 二是一支高素质的师资队伍逐步形成 三是校园文化建设也注入了全新的内涵 通过培训 我们明确了学校文化建设的主题 让校园充阳光 理解了 绿色 阳光 激情 赏识 的学校精神 正气 和气 大气和灵气的教师形象和充满童心 爱心 慧心和雄心的学生形象在我们煤山小学师生的不断酝酿下逐渐凸显 用爱心培育信心 用智慧培养智人的宽猛相济的教育管理方略已经定位 煤山中心小学校本研训 二 校本研训现状分析 在取得成绩的基础上 通过深刻地分析 我们也发现了一些问题 1 只顾及到部分骨干教师的培养和培训 忽略了大部分教师的培训 导致有少数老师出现 事不关已 高高挂起 现象 2 对年轻教师 薄弱教师 高原教师的培养顾及不多 1 对于刚分配的年轻教师 学校对于他们的培训不到位 只注重课堂常规的培训 对于班主任工作 师德行为 科研课题等方面培训不够关心 2 对薄弱教师的关心不够 像07年暑期代课教师考上来的四位老师 她们由于待遇问题自尊心受挫 因此工作积极性不是很高 对于她们 总认为以前一直在教书 因此对她们的课堂教学关注不多 同时对她们的要求明显比其他老师的要求低 3 高原教师关注不多 他们认为小学高级教师职称已评好 由此对各项活动参与的积极性不高 工作只求完成 不求质量3 班主任队伍 虽然花了很多力气 抓班主任队伍建设也起到了一定的效果 但班主任整体队伍素质的提高还需要我们进一步的努力 如少数教师的责任感 敬业心不强 还有少数班主任工作不积极 不愿意创新工作方法等等 煤山中心小学校本研训 二 校本研训现状分析 四 制定规划 煤山中心小学校本研训 具体工作 一是三年校本研训规划 本学期我校制定了以下几个三年校本研训规划 煤山小学 特级教师工作室 实施方案 青年教师个人成长三年规划 煤山中心小学 领雁工程 实施方案等 二是09年度的校本研训工作计划 根据工作方案 结合我们学校的实际 我们把 教师师德建设 班主任队伍建设 学科教师队伍建设 中层干部队伍建设 等等作为09年校本研训的工作重点 学校采取以下措施 1 加强和改进师德建设 着力提高教师的师德水平 2 发挥研训网络功能 整体提升教师专业化水平 一是发挥校本研训的主阵地作用 打造教师成长团队 二是发挥 领雁教师 的主渠道作用 全面提升教师素质 三是发挥 特级教师工作室 的作用 四是发挥骨干班主任的引领导向作用 全力打造幸福班集体 措施 煤山中心小学校本研训 完善以前的相关制度 并补充了 煤山镇中心小学关于加强师资队伍建设工作方案 镇级名师培养制度 教师获奖制度 青年教师培养制度 等 具体工作 煤山中心小学校本研训 五 建立健全制度 煤山中心小学校本研训 六 着手实施研训工作09年上学期我校开展了以下校本研训工作 1 制定三年近期发展规划 2 召开寒假读书沙龙 交流 生命与意识的省思 读书体会 同时把好的体会文章挂在学校网站 供每位老师学习 3 设立学校 阳光颁奖台 表彰08年度获奖教师 4 以学科教研组为单位 组织教师对 课堂教学的有效性 进行经验交流 煤山中心小学校本研训 5 发挥骨干班主任的引领作用 分年段制定班级工作方案 结合日常行为规范的养成教育和自我保护意识 分批对班主任进行理论与实践操作的培训