第十四课 做个快活的孩子

1 / 5第十四课 做个快活的孩子第十四课做个快活的孩子教学目标（一）知识目标知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。（二）能力目标能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱生命的情感，体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。重点难点教学重点使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。教学难点怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。教学过程【导入新课】老师：同学们，大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗?学生：（略）老师：遇到委屈时，你的心情是怎样的呢？你又是怎么对待他的呢？2 / 5学生：（略）老师：我们下面看一看小童和小辉，他们发生了什么故事？（过渡）【讲授新课】一、故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五十一页，我们看一看图中发生了什么故事？学生：（略）老师：大家说的不错，故事主要说的是：小童在上课帮助小辉时，被老师误认为不遵守课堂纪律，课下他们采用不同的方式和态度对待老师的误解下面大家自由结组讨论一下，说说你对这件事有什么看法。学生：（略）老师：从故事中我们可以看到：小辉向老师说明了情况，心情愉快的和同学们玩去了；而小童一直放不下心中的委屈，生着闷气，影响了自己的活动和食欲，所以我们应该向小辉学习，做个快活开朗的孩子，大家说呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“负荆请罪” ；还可给同学们讲故事“受了委屈以后” ，详见文本资源。 ）老师：看来还是做个开朗的孩子好，大家说呢？学生：（略）3 / 5老师：但是，在我们的学习和生活中，会遇到一些令我们烦心的事，我们该怎么办呢？下面，我们就来看这两位同学遇到了什么烦心事？(过渡)二、帮助同学想办法（板书）（可以通过幻灯机，显示课本第五十二页上面的第一幅图。 ）老师：当我们和同学闹了意见怎么办呢？大家讨论一下，有什么好方法解决呢？然后说一说。学生：（略）（显示第五十二下面的三幅图）老师：我们看这三种方法怎样？说一说。学生：（略）老师：我们应该积极得去解决，而不能把烦恼埋在心里，做个开朗的孩子。学生：（略）（让同学们欣赏视频“好朋友”等。 ）（再展示课本第五十三页上面的两幅图片。 ）老师：我们遇到过这样的情况吗？学生：（略）老师：你是怎样解决得呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）4 / 5老师：我们看课本第五十三页下面的图片，看看她是怎样解决得？学生：（略）老师：我们应该理解我们的父母，不攀比，这样就会快活许多，大家说是不是呢？学生：（略）老师：当然还有好多的情况，可能影响我们得心情！我们该怎么办呢？我们说一说下面的几个情况怎么办？（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第五十四页，我们看一看图中都发生了什么情况？说一说。学生：（略）老师：假如是你遇到这些情况，你会怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师总结。然后让同学欣赏音频“做心胸开阔的好学生” ；还可给同学们讲文本资源中的“拓展知识” 。 ）老师：我们在平时还遇到过什么令自己烦心的事？你是怎样解决的呢？学生：（略）（让同学们欣赏图片“不满” 、 “考的不好” 、 “气气5 / 5他” 、 “不及格” 、 “和朋友谈心” 、 “为别人的进步喝彩” 、“向玩具倾诉烦恼” 、 “小学生受了委屈撒气墙上来宣泄”等。 ）老师：我希望大家都能做心胸开阔、活泼开朗、快活的孩子，好吗？学