美丽的三潭印月

1 / 6美丽的三潭印月美丽的三潭印月教学目标：认读 4 个字，摘抄课文中的好词佳句。朗读课文，培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的，什么样，感受三潭印月的美丽教学重点：知道三潭印月是怎么来的，什么样， ，感受三潭印月的美丽教学难点：知道三潭印月是怎么来的，什么样， ，感受三潭印月的美丽教学具准备：投影板书设计：教学过程：一、导入课文师：柳帘缭绕的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。二、初读课文1、自由读课文，不认识的查字典或者问同学、老师，努力读正确、力争达到流利。2、学生练习初读。3、检查学生读书。4、交流；你又认识了哪些新的生字朋友？学生交流。5、再读课文，边读边思考：三潭印月是怎么来的？什么2 / 6样？感受一下三潭印月的美丽。6、学生带着问题思考。三、细读课文1、通过读课文，你都读懂了哪些内容？学生交流：三潭印月是怎么来的？（第二自然段：苏东坡多蓄水深挖湖）三潭印月什么样？（第四自然段：中秋节的晚上，天上的月亮照在湖面，在三个石塔里点起明亮的灯火，再蒙上透明的白纸，灯光映在湖水里，就象一个个圆圆的月亮。此时，月亮、灯光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。 ）2、你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽？（学生自由汇报）3、把你感受到的读出来？四、作业：摘抄好词佳句语文实践活动 3教学目标：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词。培养学生修改习作的能力，进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养教学重点：培养和提高学生的语文综合素养教学难点：培养口语交际和习作能力3 / 6查阅资料：摘抄描写秋天的好词佳句教学具准备：投影教学课时数：2第 1 课时教学要求：读准字音的练习，巩固生字，积累词语，辨析近义词教学过程：一、读准字音的练习。1、读题审题，明确题目要求。2、学生自己读一读，选择读音。3、全班交流。4、确定多音字的方法就是要据词定音。二、比一比，说说你有什么发现，再组词语。1、读题审题，明确题目要求。2、学生观察这些词并思考。3、交流：每组字有哪些地方相同，有什么不同？4、今后要防止写错别字，多积累词语，扩大词汇量。三、辨析近意词。1、想一想两个词语的意思，可以查字典解决。2、试着口头填空。3、全班交流，及时订正。四、修改一段话。4 / 61、读题审题，明确题目要求。复习修改符号。2、了解这段话的内容，学生尝试修改。3、修改之后再读，检查修改的是否正确。五、作业：自选 1、2、3 完成。第 2 课时教学要求：进行阅读短文的练习，培养口语交际和习作能力教学过程：阅读短文的练习。1、读题审题，明确题目要求。2、充分练习自由读，达到正确自由读。3、指名读，指导正确读。4、学生练习分角色朗读。5、师：读出年轻的柳树骄傲的语气和老柳树友好温和的语气。6、结合短文内容进行讨论，可以有哪些不同的结尾，为什么？7、作业：续写结尾。二、口语交际1、课前布置学生观察身边的事物，收集关于秋天的信息。2、召开信息发布会：5 / 6师：大家围绕秋天的话题展开交流。可以描绘秋天的景物，说一说秋天的感触，还可以讲一个秋天的故事。3、学生交流：先小组交流再全班交流认真听，交流听后的收获，也可以提出不懂的问题，虚心向别人请教。4 评一评：看谁说的和别人不一样？哪个学生讲的吸引人，甚至哪个词、哪句话说得好？第三、四课时：写作、评改部分作文四单元备课:教学目标：学习、认识本单元生字新词，积累四字词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力；能结合课文内容和课外资料理解向导说的一段话的意思。深入学习课文，体会老麻雀那种“爱”的强大力量。能联系上下文展开想象，理解“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的意思。针对学生问题展开讨论，勇于发表自己的见解体会老麻雀那种“爱”的强大力量。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育，用融洽、眼花缭乱造句。了解鸟岛是一个美丽的地方，是鸟的乐园，感受大自然的神奇奥妙。感悟写法，体会不同的表达方式，理解鸟岛的神奇。复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解6