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文档简介

认识图形 教 案教学目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3.发展空间观念和动手操作能力。教学难点重点:让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。难点:根据图形边的特点辨认长方形、正方形、三角形和圆。教具学具 幻灯片、长方体、正方体、圆柱体、三棱体教学过程一、激发兴趣，导入新知。 教师出示幻灯片：我国具有代表性的建筑物让学生欣赏，然后谈感受. 师介绍：这些建筑物在建成之前都是存在于图纸之上的，又称建筑平面图。它是由建筑设计师利用平面图形设计而成。那你是不是觉得平面图形很重要啊?(是)今天我们就来认识一些平面图形。 板书课题 导入新课二、探索新知活动1：做一做，认一认(1)幻灯片依次出示长方体、正方体、圆柱体三棱柱实物，让学生说出它们的名称。 可能有部分学生不认识三棱柱，在这里我会通过实物简单介绍，再通过幻灯片认识三棱柱，为后面认识三角形做准备(2)让学生拿出准备的长方体、正方体、圆柱体学具，摸一摸它的表面，你有什么感觉?学生会说光光的，滑滑的然后让学生想办法把刚才摸到的这个光光的、滑滑的面请到纸上.学生会用描一描，画一画的方法完成紧接着让学生把请到的面在全班展示，并说一说是从那个物体上得到的，你能说出它的名称吗?学生说出名称的同时教师依次在黑板上贴上四种图形，并告诉学生它们是平面图形。(3)通过幻灯片再现：从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱体上得到圆，从三棱柱上得到三角形（4）总结四个平面图形的特征长方形：是长方体上一个最小的面,它是长长的、方方的。正方形：是正方体积木上的一个面,它是方方正正的。圆 形：是圆柱的底面,它是圆的。三角形：是一个由三条边和三角形组成的图。活动2：分一分，连一连将图形与名字连线先请学生连一连，再说说自己的想法。教师可以适当提问：为什么这三个图形都是三角形?活动3：联系生活，知识运用。回忆本节课所学的图形，这些图形在生活中无处不在，说一说你在哪里还见过这些图形呢?出示生活中的图片，想让学生观察然后再来说一说。 出示另一张图片：小朋友上学路上的情景这些交通信息板是什么形状，有什么作用呢?指名回答问题，适时的进行安全教育三、巩固练习1、连
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