深入开展打造快乐课堂方案.doc

宣汉县峰城镇中心校深入开展“打造快乐课堂 提高教学质量”主题活动实施方案为了深入开展“打造快乐课堂 提高教学质量”主题活动，全面实施素质教育，真正贯彻“幼儿玩学、小学乐学、初中巧学、高中勤学”指导思想，为尽快把我校办成山区特色学校，特制定如下实施方案：一、认真落实“快乐课堂”教学模式的六个环节1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。2、预习定标：在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定本节学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。3、合作达标：在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、小组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。4、互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽学生知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，及时对学生及小组的表现给以肯定，增强学生的学习信心和快乐情感。5、小结强化：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化达成学习目标。6、反馈矫正：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立的完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制引入其中，并尽量做到当堂完成，当堂反馈。二、强化教学六认真，让学生快乐学习教师课堂教学要体现快乐，要有轻松活跃的学习氛围，具备以下要求：1、给学生课堂上充足的活动时间，做到时间上保证，反言之，教师必须精讲，切实贯彻“三讲三不讲”原则。三讲即讲重点、讲难点、讲易错易混知识点。三不讲指的是：学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。2、教师在课堂上要面向全体学生，以尽量多的鼓励或激励，要采取不同的方式，有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐，成功的喜悦。3、安排环节设计问题，要有趣味性。一要做到所学知识与生活生产实际相结合，有较强的针对性。二要使设计的题目有较强的趣味性，把学生的兴趣充分调动起来，保持旺盛的学习情绪。作为课堂教学，必须体现各具特色的教学模式，形成自己的课堂教学特色，并在实践中不断充实完善。4、备课提倡备精案；各任课教师把打造快乐课堂作为提高教学质量的依托。团结整个年级教师的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。备课做到强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便于教学，教案学案相结合，详案简案相结合（青年教师写详案），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。备课围绕“三看”，一看教学理念是否符合新课程标准，二看教学设计是否依托师生探究、合作学习，三看教后记是否具有针对性、指导性。备课的出发点和落脚点是上好课，为上课服务。5、对于作业的布置与评价要体现层次性，激励性语言要深入学生心灵深处；各科作业尽量当堂完成，当堂反馈，切实减轻学生的课业负担。三、以活动为载体，督促教师打造快乐课堂坚持以教育局提出的”六个一”活动为主要抓手，深入推进“打造快乐课堂，提高教育质量“主题活动。1、送陪一批骨干。为了更新教师教育理念、转变教师陈旧观念，学校将结合县教育局的安排，积极推荐教师选派到到外地培训学习。2、集训一批新教师。在9月份为新进教师开展“打造快乐课堂，提高教学质量”培训，并听取新教师汇报课。3、检测一批课堂。深入开展“推门评课活动”，对教师的课堂进行客观公正的评价，提出值得推广的先进教法和学法，同时也要指出不足。对不合格的课要重新备课、上课，直到合格为止。4、开展一批赛事。在下学期举行”青年教师快乐课堂赛课活动“，并在全校教师中开展一次“快乐课堂”优秀教案征集活动。5、评选一批