李天英论文《怎样提高学生学习语文的兴趣》.docx

怎样提高学生学习语文的兴趣兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得较有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生们的积极性和主动性进而能创造性地学。最总达到优化课堂教学和提高教学的效率。 作为小学语文教师应该知道语文是什么？作为语文教师我们必须要追问语文教学应该是什么这其实是对语文教学价值的追问和追求，而以不同的视角给予的实践和探讨，又赋予了语文教学新的理解，可以深化对语文教学的认识。语文教学应该怎样提高学生的兴趣呢？想谈谈想自己的一些做法和体会。一、建立良好的师生关系。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素，上课就紧紧地抓住学生的注意力，激发学生的兴趣，是他们很快进入：“最佳状态”。这是上好课的第一步。 在教学过程中，教师的情感对学生有直接的感染作用，特别是年龄小的学生这种感情。我对学生的要求是严格，但从不发脾气，总是亲切地启发诱导他们，即使是对他们的批评，也使他们感到这是老师的关怀和爱护。在课堂上，我从来不称呼他们为学生或同学，总是喊他们为孩子们，我觉得这样就像妈妈对自己的孩子们的称呼，使他们感到非常亲切。二、抓好课堂教学环节提高小学生的语文学习兴趣。激发学生学习兴趣，诱发学生学学习的欲望，关键在于抓好课堂教学环节。在课堂教学过程中，我通过多种渠道地调动孩子的积极性。提高了学生的学习兴趣。如在上课之前我给孩子们讲一些故事，唱些幼儿歌曲，画一些简笔画。来吸引孩子们的注意力。然后把孩子们带入课堂。在导入新课时，低年级的孩子们，对童话故事，图片都非常感兴趣。我就会抓住这些。在每上新课之前，搜集与课本有关的童话故事，图片出来。这样就能把孩子们的注意力和兴奋点吸引过来。从而激起孩子们强烈的求知欲。并很快地入情入境。如教学松鼠和松果一课时，我首先播放孩子们喜欢看的动画片熊出没之后问他们，谁爱护森林，谁破坏森林，孩子们都纷纷举手说，熊大和熊二爱护森林，这时我问如果森林里住着松鼠它们吃什么？孩子们这时回答“吃松果。我有问，如果没有松树怎么办？孩子们非常感兴趣。我这时板书：松鼠和松果这一课。这样激起孩子们探求结果的兴趣。孩子们仔细地阅读课文，认真地思考，很快弄清了课文的内容。完成学习任务。三、 让学生体验成功的乐趣激发学生的学习兴趣。课 堂教学过程中多方面为学生创造条件，提供尽可能的尝试成功的机会，充分寻找孩子们的闪光点，给予鼓励。例如：在课堂上课时，我让孩子们坐好，认真听讲。这时我拿出本子、铅笔、笑脸图、还有一些孩子们喜欢吃的糖，在我发现一个孩子特别注意听讲时，我拿一块糖本子奖给她。这时候不用我说，全班的孩子们都非常认真听课，作业也非常工整的。完成孩子们从中感到快乐，感到成功。另外，我时刻注意发现学生身上的点滴进步及时给予表扬和肯定。有时我对孩子们的某个行为或某个方面取得进步特别满意时，还可以给孩子一个特别的奖励，如加分，颁发奖品，给他某一个特别的权力等等。好极了！我为你自豪！棒极了！孩子们一个拥抱。我会毫不吝啬地献给孩子们。四、走进生活，提高学生学习语文地兴趣。语文是百科之母，语文素养是学习所有科学知识，从事各种社会工作必不可少地基础素养。所以，不但要与学生走进材，借以培养学生的学习惯。还要引着学生走出教材。扩大他们的学习空间，加强语文实践，提高学生语文的综合运用能力。比如，学习小学一年级下册春雨的色彩我提前让孩子们到大自然中去观察。桃花是什么颜色，蒲公英又是什么颜色的？然后回到教室老师孩子们动手画画桃花、蒲公英花。再来学习这一课。孩子们很容易理解春雨是什么颜色的。非常好的把这篇课文学好，掌握好。 社会生活为我们提供了一个广阔 的学习空间，我们应该为孩子们创造机会，让孩子们在学习语文时，走进生活，在生活中学习语文。比如在学习识字课：面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、尺子、铅笔、作业本。这些词语时，我让孩子们到超市去观察，这些东西都是摆放在一起的吗？它们又是怎样摆放的？是怎样买东西的？孩子们从超市回来，他们说：老师，我发现面包、牛奶、火腿肠，他们都是食品都放在一起。又有的说；“牙膏、毛巾、洗衣粉。”它们都是生活用品。所以它们在一起。这时孩子们非常积极，响亮地说：”尺子、铅笔、作业本“它们都是学习用品所以它们是一类。孩子们十分积极的学会这些词语了。还有我在教学菜园里这一课时，我让孩子们从家里把我们这节课学习的蔬菜都带来。让他们仔细观察，他们都有什么特点。它们都生长在哪里？然后在让孩子们去学习课文。很快孩子们不光把词语学会了，还了解它们的生存环境。通过这些教学，学生不但增强了学习语文的兴趣，而且还认识了许多生字。同时还感悟出汉字表音的特点。使学生的个性得到了发展，主动性得到增强。总之，语文学习为先，兴趣是老师，是最好得老师。学生只有对学习得内容感兴趣，才会产生强烈得求知欲望，自觉调动全部感官积极地投入学习。不再感到学习是一种负担。作为当代小学语文教师。我们要提高教学效果，让孩子们地知识取得 能力发展与兴趣提高。和谐统一结合起来 ，体验学习语文地兴趣，激发学