小学二年级数学教才培训.ppt

小学数学二年级 上册 教材培训 船营区教师进修学校朴海英 对建模的理解 数学建模是指有对实际问题进行抽象 简化 建立数学模型 它是在课内增加一些有生活背景的实际问题 并通过这些实际问题让学生领悟数学思想方法 让学生做数学 创造 数学 交流数学 应用数学 感悟数学 为学生提供施展才能 激发创造的舞台和空间 建模的要素 1 要从生活中来 解决问题过程要有新的发现 用更简捷的方法解决新问题 2 建模的过程是在学生已有的经验和基础上的新突破 3 在教学过程中能够总结出新的方法 4 在探究过程中学生形成了能力 激发学习兴趣 发展学生的思维 教学中数学建模的运用 1 问题情境 创设具有数学问题的情境 根据问题的特征和目的 对问题进行简化 并用精确的数学语言来描述 2 建立模型 在感知的基础上利用适当的数学工具 数学知识 来刻划事物之间的数量关系或内部关系 建立其相应的数学结构 3 回归体验 关注数学模型向现实生活回归 体验数学模型 提升构建的理性高度 4 拓展提升 充分开发 拓展 催化数学模型的建构 提升建构的高度 使数学模型逐步具体化 清晰化 注意的问题 1 因材施教 循序渐进 2 开源扩流 学以致用 3 灵活机动 激发兴趣 4 要处理好生活 方法思想与基础知识 基本技能的关系 编排特点 1 笔算教学与解决问题教学有机结合 2 提供丰富素材 促进空间观念的发展 3 表内乘法教学体现知识的形成过程 4 加强估计意识与能力的培养 5 注重体现探索性的学习过程 6 有步骤地渗透数学思想方法 一 长度单位 教学目标 1 初步经历长度单位形成的过程 体会统一长度单位的必要性 知道长度单位的作用 2 在活动中 认识长度单位厘米和米 初步建立1厘米 1米的长度观念 知道1米 100厘米 3 初步学会用刻度尺量物体的长度 限整厘米 4 在建立长度观念的基础上 培养估量物体长度的意识 5 初步认识线段 学习用刻度尺量和画线段的长度 限整厘米 编排特点 1 注意呈现知识的形成过程 2 通过多种方式帮助学生建立1厘米 1米的长度观念 3 改变了线段的编排 教材在这里不教学直线 只教学线段 采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段 教学建议 1 注意让学生经历长度单位形成的过程 2 通过多种活动 帮助学生形成厘米和米的正确表象 3 把握好线段的教学要求 过去线段是从 线段是直线上两点间的一段 来教学的 现在教材教学线段时 不应再从线段与直线的关系来教学 而应采取直接描述的方式 二 100以内的加法和减法 二 教学目标 1 会计算100以内的两位数加 减两位数 会计算加减两步式题 2 能结合具体情景进行加 减法估算 并说明估算的思路 3 能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题 教学建议 1 充分利用教材中的情景图 2 充分利用两位数加 减一位数的旧知学新知 3 联系生活实际学两位数加 减两位数 4 关注学生对计算过程和方法的理解 5 沟通口算 笔算 估算的联系 三 角的初步认识 教学目标 1 结合生活情景及操作活动 初步认识角 知道角的各部分名称 初步学会用尺画角 2 结合生活情景及操作活动 初步认识直角 会用三角板判断直角和画直角 编排特点 1 结合生活情景认识角和直角 2 通过实际操作活动 帮助学生认识角和直角 教学建议 1 注意通过多种活动认识角和直角 正确把握教学要求 2 在教学中注意科学性 四 表内乘法 一 教学目标 1 在具体情境中体会乘法运算的意义 2 知道乘法算式各部分的名称 知道乘法的口诀是怎样得来的 熟记2 6的乘法口诀 比较熟练地口算6以内的两个数相乘 3 初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题 4 培养学生认真观察 独立思考等良好的学习习惯 教学建议 1 切实加强基础知识教学 2 组织好练习 熟记2 6的乘法口诀 3 认真抓好 用数学 的教学 五 观察物体 教学目标 1 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 2 通过观察 操作 初步认识轴对称现象 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 3 通过观察 操作 初步认识镜面对称现象 4 通过以上活动 发展学生的空间观念 培养学生的观察能力和动手操作能力 学会欣赏数学美 本单元包括三部分内容 从不同位置观察物体轴对称镜面对称 六 表内乘法 二 教学目标 1 经历编制7 9的乘法口诀的过程 体验7 9乘法口诀的来源 2 理解每一句乘法口诀的意义 初步记熟7 9的乘法口诀 能用乘法口诀进行简单计算 3 会用乘法解决简单的实际问题 4 通过编制口诀 初步学会运用类推的方法学习新知识 教学重点 理解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 教学难点 1 记忆口诀 2 在解决问题时 学会分析数量之间的关系 七 统计 教学目标 1 体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步了解统计的意义 会用简单的方法收集和整理数据 2 初步认识条形统计图 1格表示2个单位 和统计表 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 3 通过对学生身边有趣事例的调查活动 激发学生学习的兴趣 培养学生的合作意识和实践能力 本单元内容结构 八 数学