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文档简介

三年级语文下册第13课和时间赛跑教学设计备课人：柯玉兰 【教学目标】 、会认个生字，正确读写“赛跑”等词语。 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 【教学重点】 有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。 【教学难点】 感受珍惜时间的意义。 【教学准备】 、教师制作幻灯片。 、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。 【教学流程】 一、创设情境，谈话导入 、感受时间： 播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？ 、谈话导入： 台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第课和时间赛跑。 、质疑激趣： 看到课题，你最想知道什么？ 二、整体感知，朗读感悟 、整体感知： 学生朗读全文，要求正确、流利。 教师指导难读的语句。 如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。” 、默读思考： 学生默读，圈点勾画，思考品味。 说说读懂了什么或哪里读不懂。 、朗读感悟： “爸爸”和“我”对时间的理解。 以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。 指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。 一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。 、归纳小结： 照应开头，解决学生看到课题时的质疑。 引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。“虽然但是，假若就” 三、读书拓展，课外实践 、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。 没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。 、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励
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