阳光教育建设方案

1 / 18阳光教育建设方案“阳光教育”文化建设实施方案为了进一步打造学校特色，创出学校品牌，在回顾办学成果，总结办学经验的基础上，决定启动 “阳光教育”工程。特制定新桥镇中心小学“阳光教育”文化建设实施方案。一、 指导思想：以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起阳光的生活态度，打造以阳光为核心的校园文化，提升学校的精神和品味，促进师生身心健康和谐发展。二、遵循原则1、以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。2、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用三个代表重要思想统领校园文化阵地。3、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。2 / 184、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。5、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。三、阳光教育目标建立以人为本、优美、文明、有品味的阳光校园环境；引导教师之间、师生之间、家校之间平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨的阳光校园人际关系；培养积极向上、尚进、尚书、尚善、尚美的阳光生活态度；形成和谐、包容、高品质的阳光校园文化；努力提供健康、快乐、美好的阳光校园生活。四、创建内容阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才1、阳光学校：校园是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理，又有人性的感情执行，既有人情味，又有品位；校园人际交往和谐，既有竞争，更有合作；师生生3 / 18活、工作、学习既有目标，又有方法；既有压力，更有激情和动力，自信善反思，心理健康充满阳光，内外兼美，有个性但不张狂；每个人的价值在学校里得到实现，有归属感。2、阳光教师：内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理；外显公平、真诚的爱心，具有会教、多思的习惯和能力，内外兼修、德艺双馨。面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对家长，有阳光般真诚的交流；面对工作，有阳光般积极的热情；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。3、阳光学生：会学、自主、健康，能自我认识、自我分析，能悦纳自己，悦纳他人，具有自信的品质；学会学习；学会与人合作和交往；能经常反思，养成自我教育的习惯；能自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好的、愉悦的、健康的心理状态和精神面貌，有一个健康的体魄。4、阳光课程：阳光课程创建和发展的基础是创设适合学生学习的情境和氛围，增强学生“乐学”的情感，让学生成为学习的真正主人，每一位教师都能以阳光般积极的态度走近学生，以阳光般的热情去温暖学生，以阳光般不息的能量研究课程、开发课程。5、阳光管理：学校各项制度既能凸显以人为本的4 / 18人文情怀，又能体现公平意识，学校具有规范、高效、完整的组织管理系统和制度，如同阳光一般公平公正照进每个人的心里，形成照章办事、民主管理的运行机制。6、阳光课堂：阳光课堂应该是很有魅力的课堂，让课堂充满生活的活力，提升课堂质量；让课堂贴近孩子的生活，走进孩子的心灵；让课堂成为学生自我学习的乐园、互动生成的乐园、情感体验的乐园。提供学生主动发展的舞台，引导学生积极思维，鼓励学生标新立异，关注学生生命发展，建构充满生命活力的课堂。五、实施思路努力打造阳光团队1、创建阳光班子作为学校文化建设的领导者和倡导者，学校领导班子认真贯彻落实胡锦涛总书记倡导的“八个方面良好风气”的要求，切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。把学习作为提高解决实际问题的能力，提高班子的管理水平、创新能力、服务水平的出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园文化；三是当好服务员，领导班子充分体5 / 18现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。2、塑造阳光教师学校将积极营造浓郁的文化氛围，树立学校教师良好形象。 “阳光教师”应该是会教的老师，学校要通过树立“培训是给教师终身的福利”这一观念，引导教师牢固树立“自身专业成长是最大的收获”这一思想，以“教师专业化发展为主体，构建以校本培训、教研培训、课题研究相结合的教师学习培训模式，激发每一位教师的自觉实践与热情参与，做到：“掌握共性，发展个性，形成特色。 ”掌握共性是要练好基本功，发展个性是要求在继承传统的同时不断创新，最终形成自己的专业特色。“以人为本”提倡对教师进行分层评价、激励评价、多元评价，学校在实行月考核的基础上对教师进行“阳光”评价-全面建设教师“成长档案袋” ，指导教师自主设计、美化自己的成长档案袋，及时记录学习培训后的心得体会、成功的教学案例、有价值的教学反思、课改中发现的问题及相应的对策，并把自己的教学论文、课题研究等资料也一并放入成长档案袋中，学校定期组织成长档案袋交流展评活动。实实在在的成长历程，真真实实的学习成果，一目了然，使评价起到促发展的功能，也加速教师的专业化成长。6 / 183、培养阳光学生围绕培养阳光学生，学校以学生综合素质评价为依据，以邯郸市教育局提出的“十个一”即“一流好品德、一身好习惯、一副好口才、一手好书法、一项好才艺、一生好体魄、一方好人气、一个好成绩、一股好精神、一种好能力”为主要内容的“十佳少年” “优秀小学生”评选活动，引领学生的价值追求，让学生学会学习、学会做事、学会关心、学会生存、学会劳动，不断提高学生的综合素养，成为具有纯真、友善、健康、诚信、责任、创造品质的阳光学生。全面构建阳光课程1、塑造阳光课堂有特色的学校才有活力，有特色的课堂才有生命。学校要求教师树立“人人都是阳光教育的实施者”的观念，通过制定阳光课堂评价标准，要求每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课。认真实施“课业革命” ，全力打造以“学”为中心的高效阳光课堂，倡导高效率轻负担课堂教学，让学生在快乐中健康成长，让教师在成功中体验幸福。每学期的教学活动月成为阳光理念生长的土壤，教学活动月以构建有活动的阳光课堂为内涵，促使课堂成为7 / 18学生收获的殿堂。打造阳光课堂，要求每位教师都能积极转变着自己的教学方式，从“讲”的位置上撤下来，克服自己的“教学欲” ，把课堂还给学生，把兴趣还XX 学校阳光服务站建设实施方案为深入贯彻落实党的十八大和市、县纪委会议精神，健全权力运行制约和监督机制，推进权力运行公开化、规范化，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，根据 XX 省教育厅关于印发关于加强教育阳光服务平台建设的意见的通知要求，结合我校教育实际，制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，真正做到以公开促公平、以公平促规范，切实加强教育系统行风建设，促进教育事业科学和谐发展。二、组织领导XX 学校成立阳光服务站建设领导小组。组 长：XXX副组长：XXX XXX XXX成 员：XXX XXX XXX领导小组下设办公室，由 XXX 同志任办公室主任，8 / 18副主任：XXX。XXX 为成员，具体负责全校阳光服务站建设与管理工作。三、主要任务、全面深化党务、政务、校务和公共事务公开。抓好党内情况通报、重要情况反映、重大决策征求意见、党内事务听证咨询、党员定期评议基层党组织领导班子成员等制度规定的落实，不断深化公开工作；认真贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅关于深化政务公开加强政务服务的意见 ，继续按照进一步构建权力阳光运行机制的工作要求，不断完善权力分类、编码、名称等项目编制，优化职权目录和运行流程图，对人、财、物、事和涉及民生的权力事项向社会全面公开，接受群众的监督；校务公开要重点公开“三重一大”制度执行情况，重大事项的决策、过程、结果以及学校领导班子廉洁从教情况；深入推进学校办事公开，对重要事项实行决策前公开、实施过程动态公开和实施结果公开。、深化重点领域公开工作。一是义务教育阳光招生。进一步健全招生信息公告制度，把入学资格、报名要求、报名时间、咨询电话、录取名单、投诉监督电话等信息向社会公开，健全义务教育择校乱收费治理督查制度和义务教育择校乱收费举报联动查处机制。二是抓好学校食堂收9 / 18支阳光管理工作。定期在校园网或公开栏向教师、学生及其家长公开食堂的收支明细及相关工作信息，确保学生伙食费不被侵占。三是抓好社会团体阳光监管工作。清理规范社会团体收费项目并向社会公开；四是大力推进教师“阳光招考” 、干部“阳光选拔” 。规范教师招考，按学校教师缺额情况确定招考人数，实行岗位公示。严格教师招聘、试卷组织、评委聘用等程序，严守保密纪律。加强干部选拔任用工作的监督，严格执行民主测评和推荐制度、公开选拔和竞争上岗制度、任前公示制和廉政建设“一票否决制” ，对干部实行轮岗交流。后备干部的选拔注重“两基两考一测评” ，加强民主评议。五是重点抓好小额公共资源招投标工作和学校建设项目的公开监管。制定公共资源招投标办法，基建维修采购项目监督责任公示表、小额公共资源交易采购工作招标流程及监督责任公示表、小额公共资源交易采购工作招投标流程及监督人员工作职责、学校建设维修项目效能监察表等。进一步明确和落实基建维修项目责任人、项目监督工作职责，每个立项项目设立监督联络员，参与学校建设工程项目监督，确保廉洁高效。、着力提升公开的质量和水平。按照全面、真实、具体的要求，从方便群众办事出发，对公开内容、形式、程序、时限等方面作出明确规定，切实规范决策、执行、监督等过程中的权力行使。要突出公开重点，根据每个事10 / 18项的不同特点，重点公开社会关注、涉及群众切身利益的关键环节和主要内容，切实保障群众的知情权。要拓展公开形式，坚持传统方式和新型方式并举，积极探索将现代信息技术与公开工作结合起来的有效途径和手段，充分发挥网络、短信、微博等平台在信息公开中的作用。要注重公开时效，建立常态化工作机制，每月对公开内容进行梳理，做到经常性工作定期公开、阶段性工作及时公开、临时性工作随时公开、制度性工作长期公开、特殊事项根据需要适时公开。要畅通群众投诉渠道，建立健全互动机制，及时回应、解决群众诉求。要及时把工作中的成功做法和有益经验进行总结，并转化为政策制度，建立健全教育阳光服务站建设的长效机制。、明确教育阳光服务主要内容。一是要建立健全教育阳光服务机构。学校办公楼二楼设立阳光服务站，明确1 名政治素质高、热爱教育、熟悉教育和服务、表达、沟通、协调能力较强的专项工作人员负责服务站工作，配备好有关办公设施，提供必要的办公经费。建立健全阳光服务站，确保有专人负责、有专门的场所，有专门的办公设施、有专门的办公经费。二是要明确教育阳光服务功能。要认真落实办事指引、政策咨询、信访接待、举报受理、舆情回应服务功能，积极为群众提供指引，确保群众办事“零障碍” ，耐心答复群众各类咨询，热情接待来访，及时做好解11 / 18释疏导和调查，不激化矛盾、不推诿责任，要认真受理来人、来访及网络举报，并做好登记，建立来访台帐。工作人员要坚持每天浏览红网 XX 站、XX 新闻网、XX 在线、XX政府网、XX 教育网、XX 吧、XX 吧等网站，及时掌握教育舆情动态，对网民反映的教育问题，在第一时间向分管领导和主要领导汇报，并认真组织在网上及时回应。三是要规范教育阳光服务流程。要严格诉求接待分类登记分类报批交办处理回访办结信息报送分析归档的阳光服务流程，认真征求群众意见，及时处理群众诉求事项。四、工作要求统一思想认识。加强教育阳光服务站建设，深入学习贯彻党的十八大和省、市党代会精神，是优化办学环境、提升服务效率、确保科学发展的重要举措，是践行党的宗旨、维护群众利益的实际行动，是完善惩防体系、从源头上防治腐败的有效途径。学校要进一步统一思想，提高认识，切实增强工作责任感和紧迫感，把教育阳光服务站建设作为贯穿全年的一项重点工作加以推动落实。加强组织领导。要把“教育阳光工程”建设纳入重要议事日程，成立专门的领导机构，明确专人每天查看相关网站，认真了解舆情动态并及时回复，查处群众反映强12 / 18烈的、涉及教育的违纪违规问题。学校建立健全教育阳光服务站建设组织机构和运行维护长效机制，建立健全阳光服务站组织。要加强工作指导，及时研究解决难题，务求取得实效。各学校要制订实施方案，细化工作任务，明确工作内容，并切实抓好落实。学校的做法和经验及时报县教育局阳光服务中心。电子邮箱：XXXXXX，联系电话：XXXXXX。明确责任。学校要明确一把手为第一责任人，每年要安排一定的经费和提供一定的场所，明确专人负责接待群众来访，及时查处和回复。要搭建阳光网络信息平台，确保群众遇到问题有人可诉、有难能解、有疑可释、有据可查、有责可追。强化监督。要自觉接受两代表一委员、政风行风监督员、监察部门对公开工作的监督，主动接受群众评议监督；要把教育阳光服务平台建设列入年度党风廉政建设责任制考核的重要内容，重点检查领导是否重视、机制是否健全、责任是否明确、公开是否规范、群众是否满意。对不及时公开、不按规定公开、拒不实行公开的，要通报批评，限期整改；对弄虚作假造成严重后果的，要严肃查处，并追究相关人员的责任。XX 县第 XX 中学2016 年 4 月 20 日13 / 18阳光服务站建设要求永兴三中阳光服务中心建设要求：1、参照市教育局阳光服务中心建设监督本级阳光服务站，成立专门的机构，明确 1 名政治素质高、热爱教育、熟悉教育和服务、表达、沟通、协调能力强的专职工作人员负责服务站的日常工作。2、在学校办公楼二楼选择一间办公室作为阳光服务分中心办公场所，配备办公电脑并联网，设立专用举报受理热线，购置足够的座椅供来信、来访者休息，以及其他办公必备的设施设备。3、在阳光服务站显要位置悬挂包括：服务内容、服务承诺、办事流程、联系方式等在内的宣传牌。 学校阳光服务站建设要求：1、在大门处悬挂阳光服务站站牌，并在显眼处悬挂阳光服务站服务职责、服务内容、办事流程、联系方式等，设置好宣传栏。2、明确 1 名专职人员负责站点日常工作，方便接待来访群众、解答各类咨询以及处理上级部门转交办的各类信访件等。谭家中心校特色建设实施方案一、学校概况谭家中心校位于革命老区中条山腹地的小浪底库区14 / 18北端，距县治 30 公里，下设示范、峪子、西石三所小学并上庄、上圢两个教学点和一所中心幼儿园，服务半径 5 公里，服务人口万人，覆盖 13 个行政村，是一个典型的山区农村学校。现有专任教师 87 人，教学班 30 个，在校学生总数 290 余人，其中寄宿生 120 余人，各校及教学点均配有图书室、仪器室、实验室、美术室、音乐教室、微机室。2016 年完成了校安工程危房改造的修建、扩建、改建等项目；2016 年实现了校校通、班班通；2016 年均衡发展通过了县级自查、市级督导、省级验收和国家复验。学校布局分散和师资力量薄弱是制约我校特色建设与发展的主要矛盾和问题根源。为进一步推进学校阳光教育特色的创建，我校认真规划，根据学校地域环境、师生结构、办学条件等实际情况，把脉问诊、研究磋商、寻求路径和切入点，确立了办学理念和一训三风。办学宗旨：内强素质、外塑形象，学生快乐，教师幸福，群众满意，社会信赖办学理念：做阳光少年，为人生奠基办学目标：让学生更快乐、让家长更满意、让教师更自信、让社会更认可。校训：快乐成长、阳光向上，做人生的主人校风：诚信求真 勤学善思教风：学高为师 德高为范15 / 18学风：文明 勤奋 自主 健美同时，着力开展“六个一 ”活动，即写一手漂亮的字，说一口流利的普通话，画一副精彩的图画，唱一口优美的歌曲，练一身强壮的体格，做一名文明向上的学生。结合每天阳光体育一小时、体艺“2+1”活动，生生有项目，班班有特色，保证孩子们每天活动一小时，使他们生动活泼的学习，健康快乐地成长。二、实施背景我校地处革命老区，是一所典型山区农村学校布局，缺少优秀语文教师，师资力量薄弱，家长一半以上都外出打工，生源少且结构复杂，其中 290 余名学生中，留守儿童 160 余人，低保边缘户 50 余人，单亲家庭 30 余人。学生无心向学，家长无法进行家庭辅导和培养。于是，培养身处特殊家庭的孩子要学会自立、自强、自主、自律，不依靠别人，克服自卑，拥有自信，养成热爱生活、热爱学习的本领，并通过自身的刻苦学习和养成良好品质来主宰自己的人生，把每个人都培养成合格公民。因此学校确立了“阳光教育”为学校未来打造的办学特色。学校将从构建学校文化、建设特色校本课程、选取优势项目等方面来布局实施，从系列化的体系上体现学校办学特色的形成与发展。16 / 18三、指导思想以科学发展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为依据，坚持“内强素质、外塑形象，学生快乐，教师幸福，群众满意，社会信赖”的办学宗旨和“真爱育人、博爱施教、心存感恩、阳光人生”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。以办学特色为载体，全面推进素质教育。从特色学校建设中寻求突破，提升办学品味，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。四、 “阳光教育”的界定我们阳光教育是指学校通过创建一种公开、公平、公正、和谐的教育教学生态环境和教师提供的优质教育服务，让学生在阳光、健康、积极的文化氛围中得到全面健康发展，把他们培养成健康、乐观、积极、自主、创新的阳光人才。它是面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生