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文档简介

1 / 3艺术：我学小马跑过程:一.幼儿听春天的音乐跟着老师做动作进活动室.今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.二.复习歌曲我学小马跑1.听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.2.我们一起唱我学小马跑这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.3.小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.4.这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)5.这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.三.创编动作.1.大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师2 / 3鼓励幼儿有礼貌的问话:请问小鸭在家吗?(我在练习走)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编我学小鸭走、走、走.的歌词.讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演小鸭走的动作.看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.唱唱、玩玩、演演 1至 2遍后,和小鸭再见.2.我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.方法同 1.3.我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.方法同 1.三.今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)四.时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!目标:1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。3 / 32.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.准备:1.学唱过歌曲我学小马跑.2.小鸭、小鸟、小兔头饰、 春天音乐,双响筒.3.课
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