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文档简介

1 / 3简单的组合 教学设计简单的组合学习设计 共 4 课时 总第 61 课时 教学目标： 1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。 2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、导语：小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？ 2、让学生各抒已见。当有人说到足球时。老师马上引到冬季运动会，实验小学三年级 3 个班的比赛情况，结果三班得了第一。那三班比赛了几场？学生回答两场。三个班比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？ 3、四人小组合作完成。然后汇报，并说理由。 4、导入板书课题。 二、探究体验 师：2002 年世界杯足球 c 组比赛有几国家？是哪几2 / 3个国家？让学生发表意见。他们说不出，老师再告诉他们。师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？ 1、让学生大胆说一说、猜一猜。 2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。 3、学生汇报。汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。 4、然后在相互探讨、补充。力求能准确算出比赛场数。 5、师生共同小结： A、用画“正”字数出要踢多少场。 B、把巴、土、中、哥个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。 c、把巴、土、中、哥四个国家摆在一直线上用连线的方法求出场数。 6、用课件将上面第二、第三种方法直观演示。 三、实践应用 1、比赛结束了，运动员相互握手告别。那么：四个人每两人握一次手，一共要握几次手呢？ （1）进行礼仪教育。 （2）四人小组进行实践。 3 / 3（3）请 1-2 个小组代表上台演示，回答问题。 2、独立完成课本 114 页“做一做” ，然后
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