粤教版八年级政治上册全册教案3

1 / 30粤教版八年级政治上册全册教案 3莲山课件m 粤教版八年级政治上册全册教案 3第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件第二课时尊重,善意与沟通【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观2 / 30【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件第三课时生活不能没有宽容【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件第四课时培养宽容精神【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观3 / 30【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件【课题】:欣赏是一种积极的人生态度【教学目标】:1)从知识目标上看,学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积4 / 30极作用.2)能力目标上看,培养学生善于发现别人优点和长处的能力,掌握人际交往的技巧和艺术.3)从情感,态度与价值观看:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康,乐观开朗的人生态度和心理品质.【教学重点】:培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力.【教学难点】:懂得学会欣赏是一种积极的人生态度,是一种健康的心理品质【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】1,情景导入:讨论苏格拉底的快乐秘诀.2,生活发现:我快乐,我发现了我看到了我欣赏了3,小品续编:用欣赏的方法做一个合格的倾听者.4,实践活动:猜猜他(她)是谁.请每个学生任选班内的一个同学,记下他的 5 个优点,教师随机点名让学生讲出自己写下的优点,然后全班进行猜测.5 / 30【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中的积极作用.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.第二课时在别人身上发现美好【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件第三课时真诚的赞美是温暖的阳光【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法6 / 30(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型2 起始能力3,学习条件【课题】:真诚地赞美【教学目标】:1)从知识目标看:学生懂得赞美在人际交往中的积极作用.2)从能力目标看:培养学生学会赞美他人,形成良好的人际关系.3)从情感目标看:培养学生仁爱之心,使他们在人际交往中完善自己的人格.【教学重点】:学会真诚地赞美,主动营造愉快,积极的人际氛围.【教学难点】:赞美的艺术【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境,【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】1,兴趣导入:材料:你的地扫得真好.讨论清洁工为何7 / 30如此认真工作这个故事对你有何启发2,小调查:赞美的态度.在很多影视片中,我们常常可以看到人们在交往中是通过赞美来表达对对方的尊重,那么在现实生活中,我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢为此,我们做了一个调查.在把这份调查结果告诉大家之前,我想先听听大家的看法.请学生回答以下 4 个问题:你是否愿意经常赞美别人为什么你是否习惯别人对你的赞美.听到别人对你的赞美后心情怎么样听到别人赞美后你会作何反应在学生回答的基础上公布调查结果.(活动目的:通过简单的调查,了解同龄人对赞美的态度和习惯,从而对自我进行反省,消除对赞美态度的不习惯和偏见.)本次调查的对象是初一至初三年级的 90 名同学,其中能主动赞美他人的占%,%同学习惯别人的赞美.尽管还有%的同学不会主动赞美他人,%的同学不习惯别人对自己的赞美,但是有%的同学在赞美后都是很高兴的.因为每个人的内心都渴望被人认可,赏识,心理学家詹姆士说过:人类的天性的至深本质是渴求为人所重视.心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要.他认为人类有五种需要,心理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人,只有基本满足的人才会产生人生的最高追求自我实8 / 30现的需要,即创造的需要,实现自我理想的需要.结合学生的实际分析,对他们而言,尊重的需要已成为占优势的需要,而赞美正可以使对方觉得被尊重,被认可,满足了他内心的需要.所以生活需要赞美.有同学可能要提出这样的疑问:既然每个人都希望被别人赏识,那么为什么%的同学听到别人赞美后反而不高兴呢(提出问题但不立即解答,将这个问题留到赞美的原则部分进行讨论)3,角色扮演:交流的艺术.【片断 1】小张:哎,亮亮,你脚上的这双鞋是新买的吧,真酷!亮亮:昨天才买的.小张:在哪儿买的亮亮:就在购物中心.小张:你这身打扮很适合你的气质.亮亮:听你这么一说,我走路都要神气几分!4,赠言互送:请你珍存.每为同学为自己本组成员赠言,要写得诚恳,明确,符合被赞扬者的特点.【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了赞美在人际交往中的积极作用,学会赞美他人,形成良好的人际关系.【后记】:本课教学开展了很多活动,互动性强.但不同的班级活动效果,参与程度差别较大.针对这种状况,本来要因材施教因班施教,但这种理念与现实情况不符,接任 6 个班的教9 / 30学工作,每个班都按各自的特点上每节课这是不现实的.第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始能力3,学习条件第二课时面对竞争的压力【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1 学习结果型10 / 302 起始能力3,学习条件【课题】:正确面对竞争【教学目标】:1,从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力.2,从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争.3,从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争,迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质.【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争【教学难点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境,【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】(一)认识竟争活动实验:交本子11 / 30(活动目的:这是本节课的导入环节,通过不让学生预先知道的实验活动,获得真实的结果,可激发学生学习的兴趣)师:(上课开始)受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来.(教师将每组学生交作业的时间记下来.)师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快.(将每组交作文本的时间也记下来)师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下.(教师把学生两次交作业的时间公布)请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同从实验中你得到什么结论学生回答(略)师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者.竞争是前进的动力(板书)师:引入竞争就获得动力,取得进步.物竟天择,适者生存这是自然界的发展规律.人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的.位哲学家曾经说过:竞争创造了人类,竞争创造了人类文明.的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上.当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更12 / 30加强烈地感受到竞争力量的驱动.竞争,有小有大,小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强.那么在现实生活中你遇到过哪些竞争活动各抒己见:寻找生活中的竞争(活动目的:通过学生讲述自己经历过的,看到过的,听到过的竞争的事例,感受竞争对个人,集体,国家和社会发展的作用,树立竞争的意识.)活动要求:可寻找科技竞争,人才竞争,商业竞争,体育竞争,学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历.学生小组讨论,总结汇报成果.(略)(教学提示:学生可能会提出一些不正当竞争的例子,教师要及时给予说明)(二)感受竞争活动唇枪舌战:辩论不想当元帅的士兵不是好士兵或不想当元帅的士兵也是好士兵师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一.任何人,要么主动,要么被动,都会投入到竞争的世界中.现在我们就展开一场辩论大战.活动要求:将学生分为两组进行自由辩论.(活动目的:通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力,竞争压力既有积极作用,也有消极作用,重要的是要根据自己13 / 30实际情况调节心态,锻炼自己的心理素质.同时,辩论活动也是一场竞争,学生在活动的同时也体验了竞争.)(教学提示:现代社会的价值观是多元的,人们的价值取向不尽相同,有些同学主张知足长乐,平庸是福,在许多时候是可取的,但回避竞争,恪守与世无争的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会,更加不适合尚未走上社会的青少年.当然人人当元帅,也不现实,面对竞争,总有失意者,教师必须指导学生树立明确的竞争意识,符合实际的竞争目标,正确面对竞争中的得与失,形成健康的竞争心理.)(三)学会竞争师:竞争,注定有成功,也有失败.在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法.活动观看漫画,小组讨论评价.漫画内容:1,你们争吧,我先歇一会儿2,下次不落你 40 分我就跳楼3,我就比你强4,我已经尽力了,为何还是这样老天,我完了.5,他总是不理我们这么骄傲,我们不理他.学生回答略教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,使人的能力得到充分的发挥.14 / 301,学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理.2,要有良好的心态参与竞争.心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心3,既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪.要有自信心,敢于挑战;要有克服困难的勇气,永往直前的决心,坚强不屈的意志;要端正竞争态度,学会公平竞争,不存在嫉妒心理树立良好竞争意识(板书)(活动目的:这是实践体验环节,从学生的实际生活为切入点,设计一些情景,让学生通过讨论,可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识,同时在讨论和评价中反省自己.帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争,挑战竞争.)(四)思考竞争活动阅读探究园思考:1,落后的运动员为什么没有放弃努力2,观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌学生回答(略)师:社会需要良性的竞争.但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数.这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢得胜利,但在心理上,在精神上他已经赢得胜利.失败并不可怕,真正可怕的是跌倒了,不想再爬起来.屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争,善于竞争,才能不断完善自己,超越别人.15 / 30(活动目的:通过对失败者的思考,期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位,减轻心理负担,形成健康的竞争心理.)【教师小结】:同学们,今天我们讨论,学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试,打扫卫生评比,纪律检查,才艺表演,体育比赛等五花八门,而家长,老师又成为竞争的施压者.在竞争中需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担.希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.【后记】:如何是课堂走向社会,如何让理想与现实结合,也是思想品德课面临的问题.比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争,该如何给自己定位这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧第三课时团结合作,共同进步【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型16 / 302,起始能力3,学习条件【课题】:学会合作【教学目标】:1,从知识目标看:使学生认识合作中的竞争和竞争中的合作,认识合作在生活中的重要性.2,从能力目标看:锻炼合作能力与技巧,形成合作意识.3,从情感目标看:使学生形成宽容他人,欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体,重视集体,为集体作贡献的精神.【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神.【教学难点】:处理好竞争与合作的关系.【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,创设情境,【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】(一)智慧启迪师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了当今时代,少不了竞争.一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智,才能够充分发挥自己的潜在能17 / 30力.活动阅读材料一场不该输的比赛师:我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方的一决高下吗请大家阅读材料一场不该输的比赛材料:第 16 届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开.按球王贝利的说法法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星.然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以 0:3 的悬殊比分惨败给法国队.原因何在原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战.结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言.赛后,贝利坦然说:0:3 的比分让巴西队输得心服口服.师:为什么巴西队会输得心服口服学生回答(略)师:一朵鲜花开不出美丽的春天.孤单的竞争是无力的,竞争呼唤合作.合作,是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务.联合国国际 21 世纪教育委员会将学会合作作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题,可见合作的重要性.学会合作(板书展示课题)(二)生活写真师:国家与国家,团体与团体之间需要合作,个人与个人之18 / 30间也需要合作,同学之间在学习上,生活上的合作,可以提高学习和生活的质量.譬如说,一道数学难题,一个人解不出来,几个人在一起讨论,这道题就会迎刃而解了.加强合作,可以取长补短,可以优势互补,取得更大的成功.世界上的许多事情需要合作才能完成,从书本,文具,服装,粮食到航天技术,从一场足球比赛到一部电影等等,可以说无一能离开人与人的密切合作.在这个世界上,个人的力量总是单薄的,一个人无力去解决生活中的所有问题,学会与人合作,你所有的努力都将会事半功能倍,合作是一种力量,更是一种智慧.俗话说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.一个人,即使是天才,也不可能样样精通.所以,人要成就大业,就必须善于利用别人的智力,能力和才干,培养互助合作精神.生活离不开合作(板书)(三)游戏实验活动合力吹气球道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个)游戏方法:1,每组必须要有六人.2,老师请每组每人抽签.3,首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐第四单元胸怀天下19 / 30第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:关爱社会【教学目标】:知识目标:了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就,懂得取得这些成就的原因.了解我国社会发展中存在的主要问题,懂得什么是忧患意识.能力目标:学会观察生活,分析社会问题对经济发展和人民生活的改善所带来的影响.情感态度和价值观目标:20 / 30通过感受家庭生活和社会生活的发展变化,认识党的改革开放政策对于中国社会进步的重大意义;增进对社会的关注热情和责任感.了解和思考中国社会发展中存在的问题,培养忧患意识和使命感.【教学重点】:我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响【教学难点】:树立忧患意识【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】1,导入:探究园材料透视请同学们阅读课本 P8081 探究园材料透视中的内容,并思考材料后的 4 个问题,结合问题自学心灵导航P83 第一节日新月异的社会发展.一,日新月异的社会发展2,三分钟后提问,学生回答(略)3,看图片:广交会会址今昔(1)我国社会面貌的巨大变化4,在 P83心灵导航第一节日新月异的社会发展中找出社会的变化(今昔对比)5,思考:改革开放 20 多年来,我国社会发展取得巨大成就21 / 30的主要原因是什么(学生回答)(即 P81材料透视的第 4 小题)原因:改革开放这一正确政策的指引和实施;我国人民的努力奋斗(2)改革开放政策对于我国社会进步的重大意义6,过渡:在当今社会繁荣进步的同时,我国也存在着不少社会问题二,社会问题与忧患意识1,我国社会发展中存在的主要问题提问:主要有哪些社会问题(学生回答,并在书上划出来)7,展示一组有关人口负担,就业压力,环境恶化的图片,并分析其对我们生活的影响.8,分析探究园沉甸甸的数字(见课本 P82)分析:1.上述材料反映出我国存在怎样的社会发展问题(人口负担-人口多,增长快;贫困人口多,经济发展不平衡;人均资源占有量大大低于世界平均水平)2.你还能举出我国存在的其他社会问题吗(乱砍树木,交通阻塞,住房紧张,社会风气下降.)3.这些问题的存在对我国的经济发展和人民生活的改善有什么影响9,思考:怎样解决这些问题(见心灵导航P83 倒数第二段.)22 / 30(2)关注社会问题,树立忧患意识提问:什么是忧患意识(见 P8384,划线)10,出示名言:天下兴亡,匹夫有责顾炎武邓小平的名言:巩固和发展社会主义制度,还需要一个很长的历史阶段,需要我们几代人,十几代人,甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗,决不能掉以轻心.【教师小结】:同学们,中学生作为社会的成员之一,有责任了解和关注我们所处的社会和社会问题,增强忧患意识和使命感.【后记】:1 学生课前准备充分,课堂表现良好.2 学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强第二课时社会问题与忧患意识【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型23 / 302,起始能力3,学习条件第三课时培养回报社会意识与亲社会行为【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始能力3,学习条件第四课时服务社会,有所作为【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型24 / 302,起始能力3,学习条件第二节情系祖国第一课时祖国命运,儿女的依托【教学目标】(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感,态度与价值观【目标分些】(教学重难点)(任务分析)1,学习结果型2,起始能力3,学习条件【课题】:情系祖国【教学目标】:知识目标:认识国运兴哀牵动着中华儿女的情感,五千年的中华文明是我们丰厚的财富,民族文化造就民族灵魂,民族文化养育着当代少年,珍惜文化传统,保持文化特色.能力目标:培养全面,辩证地看问题的能力.25 / 30情感态度和价值观目标:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学重点】:学习和汲取,培养民族文化素养【教学难点】:祖国命运激发着我们的责任感和使命感【教学方法】:共同探究,课堂讨论【教学课时】:1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】1 播放川剧变脸感受民族文化的魅力2 学生交流中国古代文化成就,(古代哲学,科学技术,医学,文学艺术等)3 感悟京剧及京剧大师梅兰芳的故事,建筑及建筑学家梁思成的故事,体会民族文化造就民族灵魂4 小组交流,我们从民族文化身上汲取了什么5 小小故事会,学生讲搜集的爱国故事6 展示材料,50,60 年代的雷锋,王进喜的事迹,80,90 年代的女排及抗洪抗非典精神,21 世纪的神六飞天有关材料,引导学生认识我们的责任感和使命感7 主题活动,传统文化体验并展示外国语学校的一些剪纸,书法,篆刻等成果8 播放金湖娃艺术团的节目,感受地方文化魅力9 我思我悟,体悟民族文化的精粹2