骨干教师指导青年教师总结

1 / 16骨干教师指导青年教师总结骨干教师和青年教师的培养总结一学期来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此， “爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。二、周详计划，常抓不懈2 / 16我校青年教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。、抓青年，促上进。1、师德教育。由于学校教育发展的需要，我校新进了一批新教师。如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以“新八德”重要思想为指导，以教师职业道德规范 、教育法 、 教师法为依据，坚持理论与实践相结合，开展 “践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。3 / 162、全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干教师进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中，既有肯定，又不批评；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。4 / 16在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。抓典型，促竞争。教学工作需要具备很强的工作责任心。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢？这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；提高。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。在教师中，能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。5 / 16、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。三、明确方向，仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造三号小学更美好的未来贡献我们的力量。黑堡中心小学青年教师、骨干教师培养总结本学期，我校以“让教师与学校一起发展，让教师与学生一起共同成长”为培养目标，采取了全方位、多途径的培养措施，力求建一支懂教学、有牢固专业思想、有先进教学理念的教师师队伍。从整体上推动学校教育教学6 / 16质量的整体提高。本学期我校主要做了如下工作。、条线协作，统一管理。本学期由校长室、党支部、教导处、教科室按常熟市红枫小学镇、市骨干教师考核细则 ， 红枫小学青年教师三年培养计划严格把好骨干教师的推荐、考核、审核关。党支部负责思想政治和师德修养方面教育，教导处主要负责教师“七认真”教学常规管理，教科室负责教育科研方面的管理，由校长室统一管理，并建立骨干教师档案。本学期，骨干教师黄燕老师，思想上积极要求上进，业务上精益求精，已向党组织提交了入党申请书。、 “铺路搭桥” ，让青年教师迅速成长。加强师德教育。切实加强了青年教师的思想道德教育，建设高素质的教师队伍。积极开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教书育人、为人师表的自觉性，增强各青年教师的事业心、使命感和责任感。组织青年教师观看了魏书生的电视讲座怎样培养孩子养成正确的学习习惯 。积极倡导教师对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；加强家校联系，做好家访等教育工作，全方位宣传了我校的教育工作，做家长的贴心人；全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。7 / 16无体罚与变相体罚学生、有偿家教、教育教学不尽心等有悖于师德现象的发生。加强基本功训练。本学期组织了本校青年教师基本功比赛，分别分语文、数学、英语进行了比赛，数学和英语举行了 2016 版新课标知识竞赛，语文分三个项目：普通话、演讲、2016 版课标的测试，通过比赛评出了校级一等奖一人，二等奖三人 严虹老师代表我校语文青年教师参加虞山北片青年语文教师基本功比赛，获四至六年级段二等奖。加强青年教师校际间交流。本学期，采用“走出去，请进来”的方式，加强校级之间的交流活动。组织青年教师到园区小学、张桥小学借班上课；福山小学、任阳小学也派青年教师来我校借班上课，活动涉及语文、数学、综信、英语四门学科。通过校际交流不仅给青年教师搭建展示自我，提升业务能力的平台，而且使两校青年教师能取长补短，共同提高。如我们去张桥小学借班上课，看到他们青年教师认真评课，抢着发言的态度，深受鼓舞和感染。福山、任阳小学教师来我校借班上课的时候，我校青年教师也能认真做好准备，认真评好课，评出新课程味，评出自己应有的水平。这些活动有力地促进了青年教师的专业成长。加强微型课题研究。8 / 16我校有第二批市级“微型课题”共 6 个，都是由青年骨干教师主持的。在 9 月份全部顺利结题，黄燕、顾春亚老师的课题获“优秀”等级；王苗老师的课题获“良好”等级；另外 3 个课题获“合格”等级。第 3 批市级“微型课题” ，均有青年教师承担，共申报了 8 个，全部被市教科室批准立项。目前，参加“微型课题”研究的老师正在有序地进行实践与研究。聘请专家指导。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，继续聘请郑同生、俞芳、张明智三位教学专家来校指导，李渊、王洁、唐霏、徐琼艳四位老师接受了专业指导，有效地提升了他们的业务能力。组织好教师读书活动。继续深入的推进教师读书活动，让阅读真正成为教师生活中的一部分。本学期推荐的书是教师怎样和学生说话 ，这本书用一些生动教育案例，呈现一些适合学生发展的教育方法，使教师们深受启发，收获颇多。本学期围绕老师怎样和学生说话这本书，举行了师生交流的艺术沙龙活动，沙龙活动上教师对谈话的艺术展开了深入的讨论，有七位青年教师发言，他们读了这本书后，对自己的一些教育行为作了一番审视，对自己的教育行为进9 / 16行了调整。同时，学校也想法设法改善教师的阅读环境，新建了温馨、宁静的教师阅览室，里面配有舒适的藤椅，香浓的咖啡，提神的绿茶，涵盖面较广的各类杂志，让老师们在里面休闲地、尽情地享受阅读带来的快乐。加强考核活动。对全体青年教师，继续实行期初签订学期目标合同的举措。合同具体内容涵盖教学“七认真” 、开放活动、教学质量、继续教育、课题研究等诸方面，还包括由青年教师提出的需要学校提供帮助的内容。期末学校根据滁州市骨干教师考核表 ，对市镇 21 位骨干教师进行了量化考核，17 位老师获得优秀，4 位老师获得良好。骨干教师个人工作总结 光阴似箭，本人自任骨干教师已有些年头了。回首这些年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负学院领导、老师、学生对我的厚望。回顾这几年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。一、思想政治方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事，注重10 / 16政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。二、教学与教改方面教学工作方面任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法，吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教学方法和手段，积极制作多媒体11 / 16课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能力，受到了学生的广泛欢迎。三年来均超额完成教学任务，且教学效果良好，具体情况如下： 担任建筑会计、财务基础知识、房地产经营与管理、建筑技术经济学、建筑经济管理基础、房地产开发与经营、房地产营销等课程的教学工作，总课时达 707学时； 担任财务基础知识、工程招投标与合同管理、基础会计、建筑工程经济与企业管理等课程的教学工作，并进行了投资分析实习实践，总课时达 526 学时； 担任建筑经济管理基础、工程造价的计价与控制、物业管理概论、工程招投标与合同管理等课程的教学工作总课时达 500 左右。课程建设、教学改革方面12 / 162016 年至今，本人主持了房地产经营与估价专业建设，参与了物业管理专业建设、 电子商务专业建设和会计电算化专业建设，并编写了工程造价专业财务基础知识、建筑经济管理基础课程的教学大纲，建筑经济管理专业的相关课程教学大纲和单项能力大纲。2016 年编写了建筑工程技术专业的建筑工程经济、工程造价专业的工程经济学和供热通风与空调工程专业的物业管理概论等课程的学习领域描述和课程标准。本人主持编写了工程造价专业的财务基础知识一书，并参编了科学出版社出版的房地产经营与估价专业房地产销售实务一书，现正在编工程经济学 、 房地产经济学 、 工程招投标与合同管理 、 物业管理概论四本教材，其中物业管理概论是国家级“十二五”规划教材。本人还采取了各种方法优化了教学手段、教学内容，形成了工程招投标与合同管理课程的全套多媒体课件。教研、科研工作方面本人积极参加校内外的各种教研、科研活动。2016年 5 月，在四川建筑职业技术学院参加全国高职高专院校工程管理专业会议，会上与其他院校学习交流了工程造价专业的教学模式，并传达给相关教师以供学习参考；201613 / 16年 4 月，在上海城市管理学院参加全国高职高专院校房地产类专业会议，带回高职高专房地产类专业“四个合作”校企互动运行机制研究课题，鼓励全教研室教师参与其中；2016 年 6 月，在兰州石化职业技术学院参加甘肃省高职高专院校会计专业研讨会，会上与其他院校学习交流了会计专业的教学，并传达给相关教师以供学习参考；2016 年 11 月，在武汉建筑职业技术学院参加全国高职高专院校房地产类专业会议，会上讨论了物业管理和房地产经营与估价专业的教学基本要求、教学大纲、实践教学指导等初稿，并带回与全教研室教师讨论，将修改意见发回给全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会房地产类专业分指导委员会；2016 年 4 月，在上海城市管理学院参加全国高职高专院校房地产类专业会议，会上讨论了物业管理和房地产经营与估价专业的教学基本要求、教学大纲、实践教学指导等终稿，并带回，共全教研室教师学习；2016 年 7 月，带领张正琨、徐蓓在青海参加全国高职高专院校房地产类专业会议，会上进一步讨论了物业管理和房地产经营与估价专业的教学基本要求、教学大纲、实践教学指导等终稿，并带回供全教研室教师学习，另外，张正琨参加全国高职高专院校物业管理专业相关课程的说课比赛，获得二等奖。正确理解科研与教学的关系，一个合格的高校教师14 / 16除了教学，科研也是一个不可缺少的部分，高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设，教师在完成教学任务的同时要具备一定的科研能力。为此，我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方向，真正地把理论与实践结合起来。曾先后在内刊发表论文 1 篇，省级刊物 1 篇，国家级刊物 5 篇、核心期刊 5 篇。同时，积极参与科研课题研究，本人作为主要参与人参与了高职高专房地产类专业“四个合作