自 主 展 示 研 读 表 演——《李广射虎》第二课时教例品评

1 / 5自 主 展 示 研 读 表 演李广射虎第二课时教例品评自主展示研读表演李广射虎第二课时教例品评作者：秦咏中转贴自：江苏省姜堰市实验小学点击数：101自主展示研读表演李广射虎第二课时教例品评江苏省姜堰市实验小学秦咏中邮编 225500教例苏教版小语第 6 册李广射虎师：同学们，通过上节课的学习，大家掌握了那些内容？现在来交流、展示一下。生：我懂得了题目中的“射”字要读得果断，有力。生：我知道了唐代卢纶写的塞下曲中介绍了一位箭术高明的将军，这位将军就是汉代的李广。生：我会背塞下曲 。生：我知道了李广将军“神勇无比” 。师：同学们的收获真不少！李广将军的确“神勇无比” ，塞下曲给了我们一个大概的印象。而课文的第 3、4 两个自然段将事情的经过写得生动具体。你想听这个精彩的故事吗？（播放第 3、4 自然段录音）2 / 5师：边听边思考，这两个自然段的内容分别与塞下曲的哪几句是一致的？【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】生：第 3 自然段的内容与诗歌的一、二两句是一致的，第 4 自然段的内容与诗歌的三、四两句是一致的。师：哪位同学敢于向录制磁带的这位老师挑战朗读？生：（自由报名朗读第 3、4 自然段。 ）师：听了同学们的朗读，我简直身临其境。但是，老师有个问题不懂，想向同学们请教，李广将军夜巡时为什么认为前方有虎呢？生：因为这一带常有猛虎出没。生：因为一阵风吹来，树木发出沙沙的声音。生：古书上说过， “风生从虎，云生从龙” 。生：李广将军在搜寻中发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？生：警惕性高！师：他发现了老虎后是怎么做的？画出有关句子读一读，再表演给大家看看。生：（自由报名，朗读后表演射虎动作。 ）师：他们为什么能表演得这么好？生：因为这句话写得好！把李广将军的好多动作都写出3 / 5来了，而且很准确。生：因为他们认真读了，认真想了。师：说得都不错。李广的这些动作是一连串的，是在发现了猛虎之后短时间内“连忙”完成的。从大家的表演看，虽然忙，但一点不慌乱！用个成语或者词语来说叫什么？生：临危不惧。生：镇定自若。生：沉着冷静。生：处变不惊。师：说得对（让学生批注在书上）！也可以用一句古语来说，叫“泰山崩于前而色不变” 。学到这里，你最关心的是什么？生：那支箭射死了老虎吗？师：老师心中也有这样的问题。谁能解答呢？生：（根据第 4 自然段的内容回答。 ）师：老师读了第 4 自然段后就有一个感受。用个成语来说，叫“出人意料” 。你也有这种感受吗？说说看。生：也有这种感受，想不到没在草丛中的是块巨石。生：更想不到的是那支箭射进了石头里，而且拔不出来。师：这是最出人意料的。如果你在场会说什么？生：李广将军力气真大。4 / 5生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。生：跟着李广将军打仗，会取得胜利。生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。生：李广将军真是“神勇无比” 。师：是的。李广将军真是神勇无比！有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读塞下曲这首诗，感觉一定更深刻了。自由朗读，再互相背诵。师：学习了课文后你想做什么作业呢？生：默写塞下曲这首诗。生：把李广射虎的故事讲给家长听，生：收集李广将军英勇善战的故事。生：找卢纶的其他诗歌读一读。生：收集其他名将的故事。师：很好！大家真会学习！同学们设计的作业是有价值的。今天，我们的作业是默写塞下曲 ，并说出诗的大意。另外请大家自由选择一两题感兴趣的作业认真完成。相信大家会选得很好，而且完成得很好！评析：课的开始变“教师检查”为“学生展示” ，巧妙引导学生由被动学习变为主动学习，学生兴趣盎然、信心十足。课中，教师和学生结成了“学习共同体” ，选定有价值的专题，一起研读。生生互动、师生互动，学生的个性充分展示，自主体验油然而生。在布置课后作业时，教5 / 5师能和学生共同研究作业的形式和内容，并尊重学生的个性差异。显示了教学