苏教版一年级语文下册13 好学的爸爸练习教案

1 / 11苏教版一年级语文下册 13 好学的爸爸练习教案文章来源m 13 好学的爸爸教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的 9 个生字，绿线内的 5 个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。教学重点难点：朗读课文、识字写字。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一揭示课题1板书课题。2读课题。指导读准“好” ，是第四声。3理解“好学”的意思4学生提出疑问。二指导看图，学习部分生字词2 / 111出示图一，讨论：图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？2相机出示生字词：深夜灯下（1）学习生字：夜灯a.正音。b.扩词。c.指导写法。d.练习描红。3过渡。深夜， “爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢三初读课文1自读课文。读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号， 。想想课文讲了意一件什么事情。2检查自学情况。（1）出示生字词。a.指名读.b.说说容易读错的字音。c.去拼音读词语。3 / 11（2）出示难读的句子，指导朗读。（3）指名分节读课文。（4）讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？四作业1练读生字。2正确、流利地朗读课文。3写字。 （灯深）第二课时一复习检查1说说“夜”的笔顺。2指名读课文。二细读课文1细读第一段。（1）指名读。说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。（2）讨论：a.“爸爸”怎么好学的？b.结合插图理解第二句话。 “一觉醒”来说明了什么？（3）指导朗读。 （用赞美、敬佩的语气）（3）小结。2细读第二自然段。4 / 11（1）轻声读。说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。（2）理解第一句话。a.指名读。b.理解“好奇” 。说说“我”为什么好奇？c.用“好奇”说话。d.我为什么会“a” 、 “o”、 “e”地念起来？e.指导朗读。（3）理解父女俩的对话。a.讨论问题，相机指导朗读。“爸爸”听到“我”在读汉语拼音时，是怎么说的？“外国语”指什么？“爸爸”应该用什么语气读？“我”的话该怎么读？指名读。“爸爸”是怎么回答的？b.理解“多学一种语言，也就多了一样本领。 ”理解“语言” 。举例说说什么是本领。说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。c.指名分角色朗读。5 / 11d.小结。三总结课文1学了课文，你们有什么想法？2齐读课文。四作业1填空：我的爸爸很（） （） 。深（） ，我一觉醒来，看见爸爸（）在灯下看书。 （）晨，我还没有起床，爸爸（）在阳台上念起书来。2有感情地朗读课文。第三课时一复习检查1开火车读生字。2用生字口头组词。3指导有感情地朗读课文。二教学生字，指导书写1教学生字字形。床就语那言本领2指导书写。3学生练习在书上描红。三课堂练习1抄写汉字。2写出下面字的偏旁。6 / 11灯（）床（）语（）领（）3扩词。本（） （） （）床（） （） （）语（） （） （）领（） （） （）主要板书：23好学的爸爸（一）深夜还多学一种语言学外语清晨又多了一样本领练习 4第一课时教学目的1巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学准备挂图教学过程7 / 11一、审题二、指导1出示挂图：小鸡图这是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示：咕咕咕，齐读词语。2出示挂图：小鸭这是什么小动物？它在干什么？它是怎么叫的呢？你能学学吗？出示：叽叽叽指读，齐读词语。3出示挂图：小猫这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？它的叫声是什么？出示？喵喵喵，齐读词语。4出示挂图：青蛙图这是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示：呱呱呱，齐读词语。5出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。指读，开火车读。它们有什么相同的地方？8 / 11为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。你还能找出一些口字旁的字吗？6出示：小鸡一边叫，一边找虫子。谁会填一填？做做书上的其它题。出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着， 。第二课时教学目的1熟背成语，积累成语。2熟背古诗鹅 ，增加语言积累。3学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。教具：挂图、成语卡片教学过程一、教学成语1审题。2自读成语，把成语中每个字的字音读准确。3通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。4出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用9 / 11上我们才学的这四个成语。同座位互说。指名说，评议。5开火车读成语，齐读成语。6指导背诵。自背，同座位互背。指名背，齐背。二、教学古诗鹅1自己借助拼音把诗读一读。2出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。3指名读。4指说说诗句的意思。5写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。6指导背诵。自背，同座位互背。指名背，评议。齐背。三、教学生字1审题2认清 3 个生字，说说书写顺序。10 / 113这 3 个字在书写顺序上有什么相同之处？4教师范写。5生仿写，师巡视指导。第三课时教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。教具：挂图教学过程一、审题1揭题。2学生借助拼音自读要求。二、指导第 1 幅图1 （出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？指名说。再次看图，分步细说。2分角色扮演第 1 幅图的内容。指名上来表演。你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？生