苏教版小学三年级数学除法教案

1 / 8苏教版小学三年级数学除法教案文章来源m 三年级数学科目集体备课教案课题：整十数、两位数除以一位数 本课初备课时 共 11 课时,本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标： 基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法” 。通过讨论和比较，明确算理。 重点难点： 在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。课前准备： 口算卡片、幻灯片、小棒教学过程： 一、复习 1、表内除法口算 出示口算卡片，视算。 复习除法笔算的格式 2 / 892 指名板演。提问各部分名称。 导入新课 出示课题：除法 二、新授 1、教学 402 出示场景图。 观察场景图，说说知道了什么。 出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？ 学生口答算式，老师板书：402 2、教学 462 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班 交流。 明确：4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是20。出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？ 3、练习 学生口答算式，老师板书：462 4、教学笔算 462 先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。 明确：每人先分得 2 捆是 20 枝，再分得 3 枝，合起来是3 / 823 枝。板书口算的想：40220 62320323 出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。 自学除法笔算的方法。 指导笔算除法的顺序和方法。 提问：2 为什么写在商的十位上？ 第二个 4 是怎么来的？ 第二个和第三个 6 分别是怎样来的？ 三、练习 1、做想想做做第 1 题 说明 462 还可以用竖式来计算。 板书 2）46 说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。 做想想做做第 2 题 课堂小结 讨论并指名回答。 作业 直接写得数。 写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 （1）先独立做前两题。 指名板演。集体订正。 比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （2）完成后两题。 4 / 8指名板演。集体订正。 今天你学到了什么知识？ 课堂作业：P2（3） 晚自习作业：P2（4、5）板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员三年级数学科目集体备课教案课题：除法的验算 本课初备课时共 11 课时,本课第 2 课时 个人复备栏教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。 重点难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备：幻灯片 教学过程：一、复习校对昨天晚自习练习。新授出示场景图。说说你看到了什么？（1）教学没有余数的除法验算出示第一问：36 元可以买多少块蛋糕？列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问：算得对不对？你有办法来验证吗？先和同桌说，再指名回答。 （2）教学有余数的除法验算板书乘5 / 8法验算的竖式，说说 12 表示什么？3 表示什么？36 又表示什么？怎么看算对了没有？指出：最后一定要和被除数比。出示第二问：65 元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。3、小结提问：你是怎样验算的？板书乘法 213 的竖式。结合竖式，提问：63不等于 65 呀？我们算错了吗？引出剩余的 2 元要加上去，板书完竖式。三、练习 1、做想想做做第 1 题的第一组订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？四、作业先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。课堂作业：P4（2）晚自习作业：P4（1 剩下两组、3、4、5）板书设计：练习设计：教后记： 参加备课人员开发区小学三年级数学科目集体备课教案课题：练习一 本课初备课时共 11 课时,本课第 3 课时 个人复备栏教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以6 / 8一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。 重点难点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。课前准备：教学投影片。教学过程：一、基本题练习 1、练习口算做 P5（1） 。直接写得数。2、练习笔算选择几题，说说是怎样算的。做 P5（2）前两题。二、综合练习 1、做P5（3）做在作业本上。指名板演。集体订正。说说验算的方法。2、做 P5（4）先算一算，填一填，再比一比。提问：哪个组平均每人收集的节数多？3、做 P5（5）从这张表中，你还能看出什么？先独立解决，再进行交流。 （3）小结注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每 2 个小朋友用一张课桌。 （4）作业先独立思考，再进行交流，说说解题思路。提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？通过今天的学习，你还有什么疑问吗？课堂作业：P5（2）剩下两题。板书设计：练习设计：教后记： 参加备课人员三年级数学科目集体备课教案课题：练习一 本课初备课时共 11 课时,本课第 4 课时 个人复备栏7 / 8教学目标：逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求先要求”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。 重点难点：收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前准备：练习题投影片教学过程：一、基本题练习 1、练习口算202333402633802933 五、练习笔算和验算分类口算，整理算法。494 二、综合练习 1、做 P6（6）笔算并且验算。四、做 P6（7）看图，收集信息。独立思考后，再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。五、做 P6（8）看图，收集信息。独立思考后，再交流。用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。三、解答思考题看图，收集信息。独立思考后，再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订