辛苦付出幸福收获.doc

辛苦付出 幸福收获任保平第一批、第二批跟岗学员的研修学习很快就结束了。当初开班时的情景还历历在目。记得去年11月，我们小学语文名师工作室的18名学员在兴义市黄草办中心学校会议室，布置跟岗工作，共同研讨名师工作室“工作规划、工作制度”和“工作方案”，确保工作有的放矢、有序开展。并确立了工作室理念“学习、研究、引领、提升、特色”。工作室目标打造一支“学习型”、“研究型”领军团队。工作室路径专题性探究、主题性探究、编著性探究。工作室特色学习与工作合一，分享与发展依存、提高与特色共有。以黔西南州“十二五”教育科学规划课题“校本教研机制建设与教师专业发展”为引领开展研究。从培养计划的制定和实施，到工作室成员成长的规划、实施及考评，到课题研究的开展，到教学示范的任务落实，都让叫我感到无形的压力。正当在我对如何办好名师工作室感到困惑时，2014年6月25日，贵州省首批中小学、幼儿园名师工作室工作推进会在贵阳召开。这次会议开得太及时了，让我忙乱的工作变得条理清晰，交流让我明确了方向，引领着我和我的工作室成员在专业发展的道路上前行。在学员跟岗学习期间，我为这批跟岗学员作了小学语文教师自主专业发展的意识与思考、素质教育与教师素质、小学语文新课程标准解读、谈作文教学、健康心态与幸福人生、小学语文要增强四个意识、提高小学阅读教学实效性等专题讲座，我从理论到实践，例证新颖有效、讲授由浅入深，学员们听得津津有味。我结合自己的教育教学经验体会，给学员们讲授了现行课堂有效教学的艺术与技巧。学员们的虚心好学，给了我更大的压力，让我不得不绞尽脑汁思考如何将学员跟岗工作搞得扎实有效。第一、二批工作室的32位学员都是来自黔西南州各县（市）的骨干教师，他们已经是在教学上有自己独特的见解，在科研方面有自己成就的市级以上骨干教师。他们有的在学校担任校长、副校长，有的担任教导主任，有的担任学科组长，都还兼任语文教学，工作繁忙、任务繁多，我采取工作时间与课余时间相结合的方式跟岗学习，第一批跟岗学习时间半年左右，第二批跟岗学习一个月。学员跟岗学习期间，我要充实、完善、有效地安排每个月的工作与学习，不能让他们空手而回、失望而归。在学员们来我室之前，我就用工作室经费给每个人买了几本实践性非常强的书籍读书成就名师、教语文其实很简单、于永正与五重教学、真行草每日一字和自编教材问道小学语文骨干教师成长探索，让学员在跟岗实践的同时多结合教学理论与方法，反思自己的教学行为，调整自己的教学方式，强化基本功训练，让跟岗学习更有实效。由于我身兼两职兴义市黄草办教育辅导站站长、兴义市向阳路小学校长，事务性的管理工作分散了我的部分精力。但面对都是骨干教师的学员，我不敢掉以轻心，我认真备课、深挖教材。时间过得太快了，学员们和我都依依不舍，他们那种刻苦钻研孜孜以求的精神永远留在了我的（我们的）工作室，我真希望大家能留下来呀！分别时学员们给工作室送来了大礼出名师。2014年，成员邓家英老师被评为贵州省特级教师。成员李江波、杨兴义、学员蒋文益、肖燕、韩忠莲、耿明富、王飞鉴、吴兴萍、吕元吉、韩忠源、扈科昌老师被评为2013至2014年度兴义市优秀教学名师。出实效。主持人助理韩忠源老师被评为贵州省优秀教师，学员扈科昌老师被评为黔西南州优秀教师，学员吴爱萍老师被评为兴义市师德标兵、成员吴永卉被评为兴义市先进教育工作者。学员黄清海、扈科昌、王汝坤被评为州级骨干教师，学员杜涛被评为市级骨干教师。研修期间，我们共开展专题培训12次、同课异构教学竞赛4次、专题教学研讨4次、观课议课评课8次、送课下乡活动5次（共送课12节）、基本功大赛1次，学员成果汇报课堂教学展示24节次，共35项活动。工作室顾问刘波、成员吴爱萍、杨兴义、李江波受工作室的委托，培训黔西南州骨干教师6场次，受训骨干教师200余人；工作室主持人助理韩忠源和学员扈科昌、王飞鉴、杜涛、贾兴兰、罗波老师2014年暑假期间，担任市级培训者，培训教师600余人。工作室成员、学员在同课异构竞赛中，学员王汝坤获全市一等奖、罗波获二等奖。学员杜涛、王飞鉴两位老师的录像课分获省教育厅二、三等奖。杜涛还荣获了黔西南州优质课评选一等奖。贵州省学员的论文、案例、课件、优质课、教学设计获省级奖项11名，州级3名、市级12名；共有18名教师获市级以上表彰；有两篇论文分别在贵州教育、黔西南教育发表。5名学员参与的课题研究已经结题。教学相长，在倾心培养学员的过程中，我也在不断地提升专业素养。我今年受聘为贵州省小学教育专业委员会副秘书长，被评为全国教育系统先进个人、兴义市首届劳动模范、兴义市教育突出贡献奖获得者。学员们说这个工作室是我们共同的家，等下一批学员来跟岗时，他们一定还回来一起共同建设工作室。看来我之前的担忧都在我的认真准备下、在学员们的认真学习下化为乌有。工作室让我收获，让学员们进步，同时也让学员受益，真是三丰收呀。我爱“名师工作室”，我愿意继续把工作室办下去，愿意用我的智慧和热情发挥工作室的光和热，让工作室成为我们全体成员共同成长的摇篮。通过跟岗学习，我给学员提供了诸多指导和帮助，也从学员那里得到了不少真实信息和切身经验，学员提出的困惑和问题，促使我进一步读书和思考，与学员一起，共同提高。这段经历让我品尝了“活到老学到老”的滋味。在收获的同时，我也认识到以下一些问题：欲速则不达，研修学员没有理解和认同的工作，做起来会很难。在考虑相关要求时尽量与研修学员协商，达成一致意见，并给她们一些消化吸收主持人介绍的理念的时间。研修学员的发展是他们自己应该追求的事，需要他们个人的主动和激情。引导研修学员自己确定个人阶段目标，并且付诸积极的行动。忌讳将主持人的意见、价值取向等强加给研修学员。工作室活动和任务安排，需要考虑研修学员发展和学校日常工作的