浙教版科学七年级下学期3.6摩擦力同步测试（2）D卷.doc

浙教版科学七年级下学期3.6 摩擦力 同步测试（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共13题；共48分)1. （2分）“生活处处有物理，留心观察皆学问”下面对厨房中有关现象的解释，正确的是（ ）A . 塑料吸盘能贴在光滑的墙上是利用了大气压强B . 用高压锅煮食物容易熟，是因为液体沸点随气体压强的增大而降低C . 煮菜时，菜的温度升高是利用做功的方法来改变菜的内能D . 菜刀手柄上刻有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦2. （2分）如图所示是汽车起重机的示意图，当用它从水中吊起重物时，下列说法正确的是（ ）A . 汽车轮胎有花纹是为了减少行驶过程中的摩擦力B . 此吊车运用了杠杆原理，此杠杆为费力杠杆C . 汽车固定后，吊起重物后与没有吊起重物相比，对地面的压强变小D . 将货物从水中匀速吊起时，出水过程中，拉力逐渐变小3. （2分）某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是（ ）A . 连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用B . 举重运动员比赛前手上涂抹“镁粉”，目的是减小摩擦C . 雨天，机动车应低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较小D . 铅笔芯粉末加入到生锈的锁中，起润滑作用4. （2分）在下列事例中，物体受到平衡力作用的是 （ ）A . 正在圆轨道上转圈的过山车B . 减速进站的火车C . 腾空加速上升的火箭D . 在马路上匀速直线行驶的轿车5. （2分）将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（ ）A . 增大木块的拉力B . 改变木块运动方向C . 在木块上加砝码D . 使木块的速度增大6. （2分）某同学在超市乘自动扶梯如图，她观察到许多物理现象，其中分析正确的是（ ）A . 她相对扶梯上其他乘客是运动的B . 她受到的重力和扶梯对她的支持力是一对平衡力C . 她对扶梯的压力和扶梯对她的支持力是一对平衡力D . 扶梯匀速上升时她受摩擦力的作用7. （2分）随着生活水平的提高，人们的代步工具已经越来越广泛，但是城市交通拥堵严重，为了推行“低碳生活，绿色出行”，自行车重新成为了人们的首要交通工具下列有关自行车的结构及使用的说法中正确的是（ ）A . 行车时，相对于车上的人，车是静止的B . 行车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦C . 车轮、车把以及脚踏板上有花纹，都是为了减小摩擦D . 骑自行车匀速下坡时动能不变，机械能变大8. （4分）学习关于物体的平衡条件时,小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗?只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗?物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗?为此他做了如图所示实验,研究物体处于平衡状态时的受力情况。他将小球用一根细线悬挂起来,如图(a)所示,剪断细线后小球落下,如图(b)所示。他又将小球用两根细线悬挂起来,如图(c)所示,剪断其中的一根细线,小球发生摆动,如图(d)所示。通过实验,他的疑问得到解决根据实验现象及相关条件,小明同学归纳得出的初步结论:(选填下面对应的结论字母)（1）由图(a)和(b)可知:结论_正确; （2）由图(a)和(c)可知:结论_正确; （3）由图(a)和(d)可知:结论 正确; A . 物体处于平衡状态时不一定只受两个力作用B . 只受一个力作用的物体不能保持平衡状态C . 小球不受力时将下落。D . 只受两个力作用的物体不一定保持平衡状态9. （16分）为响应国家号召，低碳出行，绿色环保，骑行逐渐成为人们喜欢的运动项目，小梦买了一辆山地车，其相关数据见下表：车架材料碳纤维车架材料体积/cm32500车架质量/kg4.5整车质量/kg10单轮接触面积/cm24（1）当你骑自行车从坡顶向破底运动的过程中，为避免车速过快，要捏紧车闸，这是通过_的方法增大摩擦（2）求碳纤维车架的密度（3）小梦的质量为50kg，她在某路段匀速骑行6km，耗时10min，若该路段阻力为总重力的0.02倍，求她的骑行功率（4）碳纤维属于新材料，新材料应用前景非常广，请你说出教材上学过的一种新材料10. （2分）摩擦有利也有弊。下列事例中，属于需要减小的有害摩擦是（ ）A . 爬杆时，人与杆的摩擦B . 板书时，粉笔与黑板的摩擦C . 拉二胡时，弓弦与琴弦的摩擦D . 汽油机工作时，活塞与气缸壁的摩擦11. （2分）小阳同学发现，将两本科学书每隔两页相互交叉叠在一起，竟然很难将它们沿水平方向拉开。下列现象中，与上述实验原理一致的是（ ）A . 甲图：快速抽出纸条，杯子仍然静止B . 乙图：抛出的球落回地面C . 丙图：手握瓶子，瓶子不落下D . 丁图：压路机压实路面12. （4分）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大。（3）分析图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1F3 ， 说明：压力一定时，_，滑动摩擦力越大。上述实验得到的结论是：_。13. （6分）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：A与压力的大小有关B与接触面积的大小有关C与接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，该小组同学利用如图甲所示的装置进行实验，实验数据如表所示序号实验条件摩擦力/N木块的位置表面情况压力/N1平放木板表面40.82平放木板表面61.23平放木板表面81.64侧放木板表面81.65竖放木板表面81.66平放木板上铺棉布41.27平放木板上铺毛巾42.0（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须做_运动（2）由序号1、2、3的实验，可得结论_；要验证猜想C，应选择序号是_的三组实验（3）根据表格数据判断，图乙中图线_（填“a”或“b”）表示滑动摩擦力f的大小与接触面积S的关系（4）在某次研究摩擦力的实验中，小明仍按图甲将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示由表可知，在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为_N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有_次是