续写“小木船”的故事作文指导及范文

1 / 7续写“小木船”的故事作文指导及范文续写“小木船”的故事作文指导及范文习作内容：续写“小木船”的故事。习作要求：1、把事情写具体、生动，使人物形象突出、鲜明。习作难点：怎样把故事写得新颖，吸引读者。怎样表现友谊，突出人物特点。习作分析：这次习作也貌似很好写，因为习作材料提供了开头，学生只需要构思一个经过和结尾就可以了了。而且这次习作的材料很贴近学生实际，以前也写过和同学之间发生的故事。但这样的作文学生很容易写成发生冲突后，我回去想了想，父母也教育了我。然后我认识到自己的错误，当天晚上，我赶做了一只小木船。第二天向陈明道歉，然后我们和好云云。这样的作文，可读性不强，除非细节写得十分到位。可对六年级的学生来说，这又是十分困难的。习作指导：1、结尾很重要。这次习作，基本有这么几种结尾：和好、没和好。和好结尾的是传统的写法，但过程可以有曲折，这样文章的可2 / 7读性会很强。没和好就会有很多种情况：比如陈明转学了、我转学了、彼此冷战互不原谅等。没和好还会有意外的情况，比如陈明得了绝症、出了车祸等等。我认为，精彩都在意外。写成悲剧性的结尾，文章更能打动人，可读性更强。2、故事要曲折。续写类的作文，故事情节要曲折，跌宕起伏。这样，才能紧紧抓住读者。比如我做小木船，受了伤；我做千纸鹤，手被戳破了，流了血；我和陈明要和好时，发生了车祸等。3、有细节描写。不能总是叙述故事，有一两处细节描写，感染力才强，文章才能上档次。4、题目要精致。这样的文章，题目一定要精致，要能表现中心或表现人物的特点，可用中心句做题目，如摔不坏的友谊 。也可用表现中心的词语做题目，如友谊 。总是，起一个诗意、有韵味的题目很重要。范文引路：小木船开发区实验小学六（2）班董政鑫指导教师：袁绍宏3 / 7我和陈明是好朋友，我们一起上学，一起回家，一起做作业，我们同风雨、共欢乐。一天,我们把在手工课上做的小木船拿出来玩，陈明的有些粗糙，而我的特别精致。于是，我把他的拿过来修改，陈明拿着我的小木船翻来覆去地看，眼里满是羡慕。正在陈明看得入神时，忽然脚下一滑，陈明和小木船一起摔在地上，我马上捡起我的小木船，痛骂坐在地上的陈明：“陈明，你什么意思？” “我我不是故意的！”陈明结结巴巴地说。 “还嘴硬！”说着我推了他一把，他往后退了一步，刚好踩在我的小木船上。那时我大脑一片空白，拿起陈明的小木船狠狠地摔在地上，陈明的小木船也支离破碎了。我背着书包气冲冲地回家了。回到家里，我钻进被窝，诅咒着可恶的陈明，妈妈叫我吃饭我也不理。妈妈走进我的卧室，叹了一口气，轻轻地说：“我在外面听见你反复念着陈明的名字，是不是出什么事了？”我恶狠狠地说：“他把我的小木船摔坏了，他太可恶了，我不理他了！” “难道你们的友谊还不如一只小木船？小木船和友谊什么更重要，我想你比妈妈更清楚。 ”说完妈妈摸摸我的头，走了。我一直坐在床上，半天没回过神，是啊！难道我和陈明的友谊还不如一只小木船？我不想失去这一段友谊，不想4 / 7失去这么好的朋友。过了一会儿，我拿出工具连夜制作小木船。夜深了，我的房间里依然灯火明亮，那灯光把新做的小木船照得格外漂亮。第二天，我早早地来到教室，把满载愧疚和友谊的小木船塞进陈明的桌空里。下午放学时，陈明把一只同样精致的小木船塞到我怀里。我们紧紧地抱在一起，泪流满面，久久没有分开。哦，小木船，请载着我们美好的友谊，驶向美好的未来，直到永远。小木船开发区实验小学六（2）班吴婧我和陈明是好朋友，每天，我们都在一起玩闹，一起吃饭，一起做作业形影不离。有一天，同学们回家了，只有我们俩在教室里打扫卫生，我们便把在手工小组做的小木船拿出来玩。“瞧，我做的小木船多漂亮啊！”我得意洋洋地说。陈明接过我的小木船，看了又看，眼里满是羡慕。正在陈明看得入迷时，忽然脚下一滑，摔在地上，小木船摔坏了，我气得火冒三丈，说：“你为什么要摔坏我的小木船！”说着，便推了陈明一把，陈明往后退了几步，脚踩在了摔5 / 7坏了的小木船上，我心爱的小木船碎了，心也碎了。 “我、我不是故意的！” “不是故意的？谁会相信，我不认你这个朋友了！”说完，我便拿起陈明的小木船，狠狠地摔在地上，背着书包回家了。三天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一个学期过去了，我和陈明都没有说话。放完暑假，我鼓足了勇气和陈明道歉。可是，老师说，陈明转学了，到了外国的一所学校。听到这个消息，我后悔极了。几年后的一天，我一个人走在街上，忽然，看见一个熟悉的面孔坐在车上，咦？那不是陈明的妈妈么？我一路跑，一路叫，没想到那辆车竟驶到了墓园！我一路跟着陈明妈妈，她在一个墓碑前停了下来，啊！是陈明的墓碑！陈明妈妈认出了我，说：“其实，几年前明明就因为得了绝症死了，他让我告诉老师他出国了，不要大家伤心”我再也听不清阿姨又说了些什么，因为我看见在陈明的墓旁，一只精美的小木船正静静地躺着千纸鹤开发区实验小学六（1）班郑斯琪我和陈明是好朋友，我们每天一起上学，一起写作业，形影不离。一天，我们放学后，到陈明家写作业。写完作业后，我6 / 7们拿出在手工课上做的小木般玩了起来，我做的小木盘又精致又漂亮，而陈明的又难看又粗糙。我拿过陈明的小木船，细心地为它修改，而陈明拿着我的小木船开心地玩着。一不小心，陈明把小船摔在了地止，我的怒火腾地跑到了顶门心，我大声质问陈明为什么摔坏我的小木船，陈明小声说：“我，我不是故意的。 ”我推了他一下，一不小心，陈明一脚踩在小木船上。我生气极了，将陈明的小木船也摔在了地上。我拎起书包一路狂奔回家，我想：我们的友谊像这小木船一般，摔碎了吧！往后的几天，我们谁也不理谁，一周，一个月，我们谁都不理谁。快一个学期了，我想：今天去跟他和好吧，嗯，就今天了。刚走到教室门口，却听见同学们都在议论：“陈明得了白血病”后面的课我什么也没有听进去，满脑子都是陈明。终于放学了，我想：怎样才可以帮助陈明呢？千纸鹤，有了！我在超市里买了一叠手工纸，回到家，就开始裁纸，折纸鹤，折了几宿，终于有九百九十九只了。在折最后一只时，食指被刀片割破了，我咬了咬牙，继续折。那只千纸鹤头顶上有一点红，我把那些纸鹤数了又数，将那只“一点红”放在最上面。到了学校，老师说：“周末让我们去看望陈明。 ”我盼啊盼啊，终于到周末了。我捧着千纸鹤来到医