让课堂花香四溢——《一路花香》课堂实录(第二课时)(苏教版)_第1页
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1 / 10让课堂花香四溢一路花香课堂实录(第二课时)(苏教版)让课堂花香四溢一路花香课堂实录(第二课时)(苏教版)作者:佚名转贴自:转载点击数:476执教:马骊兰师:听说我们班的同学是各有所长,有的人个子高(指出个子高的同学站起来,学生笑了) ,有的人力气大,我们班的大力气是谁?(学生纷纷说出力气大的学生的名字,被说到的学生面露自豪) 。有的人嗓门大,有的人朗读水平高不过有特长,还要会运用今天这节课,老师提供给你们用武之地,你们有信心运用吗?生:有。师:有信心就好,这也是你们的特长。师:这节课我们继续和同学们来学习寓言故事一路花香 。 (指导读课题)生读课题。师:读着这个课题,你们仿佛看到了什么?闻到了什么?生:我们看到了五颜六色的花在路边开放,一阵阵花香扑鼻而来,让人沉醉在其中师:那我们应该怎样读题目,让我们都有这样的感2 / 10受呢?生美美地读题,初步感受到一路花香的美好。师:文中有两只水罐。它们是生:一只是破水罐,一只是完好无损的水罐。师:课文中还有一个重要人物是生:挑水工师:那这三个人物与这一路花香有什么关系呢?今天我们就来演一演他们的故事。谁来做破水罐?生纷纷举手。分配好了三个角色,三个同学到讲台前。师:现在我们请到了三个小演员,那下面的同学,你们的任务更重要,你们是一个个小导演,你们导得好,他们才能演得好。师:导演们先看一看,首先出场的应该是谁?生:破水罐。师:好,破水罐,你先来:我每次总能(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:花香)此文转载师:别着急,导演说说他上来后应该先说什么?生:应该先自我介绍一下。3 / 10生:应该先有礼貌地和大家打一下招呼。师:说得对,破水罐,重新来一次亮相。扮演破水罐的学生:大家好,我是一个破水罐,在我的身上上有一条裂缝,每一次挑水工运水,我只能运半罐水到家,为此我很伤心。 (学生表现出很伤心的样子。 )学生纷纷鼓掌。师:接下来,应该是谁出场了呢?生:完好的水罐。完好的水罐:大家好,我是一只完好的水罐,每一次我都能把满满一罐子的水运到家里。生:老师,我觉得他的表演感情不够,应该表现出很骄傲的样子。师:你是从哪里知道它应该很骄傲的?生:书上写了,那只完好的水罐的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。师:很好,你是一个很好的导演,对呀,课文就是我们的剧本。生:最好,他应该加上一点动作。师:对,动作可以帮助我们表达。那完好的水罐,你觉得大家说得怎么样?完好的水罐:大家说得对,我再来表演一次。 (这一次他加上了动作和表情,滑稽的表演把同学逗笑了。 )4 / 10师:那同学们,你们认为这完好无损的水罐为什么而骄傲呢?生:因为他每次都能将满满一罐的水运到主人的家里,而破水罐只能运半罐水。师:在字典里,骄傲有两种解释,一是自大,自认为了不起,二是自豪。你们认为这里的完好无损的水罐,他会是哪一种意思的骄傲呢?学生展开了讨论。生:我认为为是自大,因为他能运回满满一罐子的水,而破水罐只能运回半罐子子的水,所以他会瞧不起破水罐。师:你说得有道理,那这时他会对破水罐说什么呢?生:(骄傲地)你这只、破水罐,瞧你真没用,每次只能运回半罐水,而我的狐用多大呀,我都能运回一罐子水呢!你趁早滚吧,免得在这丢人。师:呀,破水罐听了会有什么感受呢?生:会很痛苦。生:会很惭愧。生:会抬不起头来。生觉得自己一无是处。师:还有不同理解的吗?5 / 10生:我认为这儿的完好水罐的骄傲不一定是自大,应该是自豪,他是为自己能为主人做事而感到自豪。他看到了自己存在的价值。师赞赏:你说得也很有道理,对呀,他看到自己能运回满满一罐子的水,这就是他的价值。那我们希望他会是哪一种水罐呢?生:为自己感到自豪的水罐。师:就这样是复一日过去了两年。有一天,挑水工又带着他们来到河边去运水扮演破水罐的学生:(低头)挑水工,我想向您道歉?扮演挑水工的学生:(奇怪地)为什么?破水罐:在过支的两年里(说课文中破水罐道歉的话)生:破水罐,你这个地方应该表现得很伤心,你的表情不对。 (这个学生不由自主地示范了起来。 )生:我觉得不光是伤心,还有惭愧和自责。师:这两个导演说得很有道理,你把这些加进去会演得更感人的。扮演破水罐的同学再一次表演道歉。老师又请了其他的学生进行道歉这一段的表演,来体会破水罐因为自忆的不足而伤心和自责。6 / 10师:如果我是挑水工,一定会说,对呀,早就应该把你给扔了,让我白费了这许多的力气。生笑:不对不对。师:为什么?生:破水罐也是有用的。师:那我们听听挑水工是怎么说的。扮演挑水工的学生:在我们回主人家的路上,希望你注意小路旁那些美丽的花儿。师:让破水罐子看花干什么?那破水罐有没有明白挑水工工的意思呢?让我们继续欣赏。生齐读第三节第一句话。师:我们和破水罐一起来到了这小路上,你们看到了什么?生:我们看到了小路旁开满了鲜花。师:闭上眼睛想象一下,这些花都是些什么样的?生:有各种各样的顏色呢,黄的像蝴蝶翩翩起舞,红的像晚霞,白的像雪师:你真会想像。生:有各种各样的形状呢!有的花瓣尖尖的,有的花瓣圆圆的,有的花瓣像扇子生:还有天上红红的太阳,那样耀眼的光芒使得花儿更美了。7 / 10生:我们还闻到阵阵花香,让人觉得很舒服。师:那你们觉得这一路花香让你感受到了什么?生:我觉得我忘记了所有粪土烦恼。生:我觉得心情很舒畅。生:我觉得这个世界真美好,师:你们真会感受生活,那这些还有谁感受到了呢?生:破水罐。师:所以他也有了一些快乐。可是,他为什么又感到伤心了呢?生:因为到了小路的尽头,他又渥掉了一半的水。师:于是他再再次向挑水工道歉扮演破水罐的学生表演道歉,老师再请其他的学生来表演,来感受破水罐的伤心。师:其实破水罐真的是一无是处吗?让我们来听听挑水工的话,看看你们能从他的话中知道什么?扮演挑水工的学生:难道你没有注意吗?生:我知道了即使是一只破水罐也有他存在的价值。生:因为有了破水罐,才有了这一路的花香。师:刚才我们感受到了这一路的花香,那还有谁也8 / 10享受到了呢?生:破水罐生:挑水工生:完好的水罐生:主人,因为挑水工常摘下那些美丽的花插在主人的花瓶里。生:所有走过这条小路的人都应该享受到了这一路的花香。师:你们说得对,我们现在读着这些文字也享受到了这花香,是不是?生:从挑水工的话中,我知道挑水工会发现别人的长处,并且善于利用它们。生:我觉得挑水工是一个勤劳的挑水工,他每天都要去挑水。生:我觉得挑水工是一个慌得美和欣赏美的人。生:挑水工的话让我明白了,每个人都是有自己存在的价值的,有时候哈蟆自己没有发现。生:我明白了,不应该妄自菲薄,应该关于发现自己的优点和长处。师:同学们说得真好,接下来破水罐的心情会如何变化?书上没有写,你们能猜到吗?9 / 10生齐说:变得快乐起来。师:对呀,看到自己的长处,看到自己的价值就会变得快乐。所以,学了这则寓言后,希望这一路花香会留在你们的心间。希望同学们以后也学会看到自己的长处,不再因为自己的不足而惭愧,而妄自菲薄,同样我们也应该学习文中的挑水工,学会去发现别人的优点。当有人也因为自已的不足而伤心苦恼时,不妨也给他们讲讲这一路花香的故事,让这花香也飘到他们的心里,好吗?教后有感:这一节课的教学,让孩子真正地走进书本,和书本中的人物共呼吸。虽然看起来是一个很浅显的寓言,可是其中的道理要让学生真正去领悟,同时要让他们感受到语言文字的优美,却显得不

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