数学北师大版六年级下册复习图形与位置

复习图形与位置复习图形与位置 福建省建瓯市第一小学 周艳虹 教学目标 教学目标 1 在解决问题的过程中 复习图形与位置的相关知识 能在方格纸上用数对表示位置 能按指定的要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图 2 结合具体情境 在辨认方向 确定和描述位置的过程中 发展空间观念 3 在复习中让学生感受数学与生活的关系 激发学生学习数学的积极性 教学重难点 教学重难点 辨认方向 确定位置 看懂和描述线路图 根据比例尺求出图上距离或实际距离 一 一 谈话引入谈话引入 今天我们要学习的是有关图形与位置的一节复习课 为了达成本节课的学习目标 我们围绕以下问题进行学习 课件出示 师 有什么办法确定大本营相对于大鸣山的位置 数对 方向和距离 学生口答 并说说数对怎样表示 前后两个数分别表示什么 用方向和距离表示 位置时还要先确定什么 强调中心点 二 二 聚焦问题聚焦问题 合作交流合作交流 每个小组两张平面图 学生以小组为单位 组长分工 合作完成用两种方法确定大 本营向相对于大鸣山的位置 教师巡视 对于有困难的小组进行指导 三 三 展示交流展示交流 互纠互补互纠互补 学生小组完成两种方法后 让小组同学上台展示成果 并说说操作的过程 其他小 组进行补充和纠正 学生汇报展示之后 让学生对比两种方法有什么相同的地方 再次强调都是以大鸣 山作为原点 师 如果在大本营 该怎样确定大鸣山的位置呢 学生对于这个问题 有的会觉得方向和原来一样 有的觉得不一样 这时让学生 观察并画一画 引导学生发现交换了观察点 方向和原来相反 角度和距离都不变 四 四 当堂练习当堂练习 巩固提高巩固提高 五 五 课堂小结课堂小结 通过复习 你有什么新的收获 板书设计 图形与位置 数对 a b 列 行 方向和距离 观测点 教学反思 图形与位置 的整理与复习是总复习中空间与图形领域内的知识 这部分内容旨 在通过整理和复习 使学生进一步掌握确定位置的多种方法 主要是数对 方向和距离 这两种方法 通过解决实际问题来达到复习这两种方法 体会不同方法的应用价值 感 受数学与生活的紧密联系 提高学生解决问题的能力 为达成本节课的教学目标 结合 复习课的特点 在课堂教学中我力求突出以下几点 1 让学生在具体的生活情境中体验和理解数学 在解决问题中进行整理复习 本节课 以生活中的实际问题为出发点 不但激发学生的复习兴趣 而且引导学生思考要解决问 题就要用到以前学过的哪些知识呢 让学生主动回顾整理学过的知识 同时也在整理复 习过程中进一步培养了数学应用意识和能力 2 培养学生小组合作意识 提高动手操作能力 本节课在复习用两种方法确定位置这一 环节 给每个小组两张平面图 让学生以小组为单位用两种不同的方法确定大鸣山的位 置 组长安排好分工 培养学生的合作意识 同时也提高了课堂效率 让孩子在动手操 作中达到对旧知进行整理和复习的目的 3 突出数学与生活紧密联系 在解决问题中优化知识结构 用数对表示位置 用方向和 距离表示位置 这两种方法学生是在不同的年级进行学习的 通过解决问题的过程 学 生把这两种方法进行了对比 同时在解决问题的过程中还要用到比例尺的相关知识 优 化了知识结构 提高学生综合应用知识的能力 4 精心设计巩固练习 提高综合应用能力 除了在回顾整理旧知环节 让学生在现实情 境中 在解决问题中进行回忆与整理外 在实践应用 整体提高环节 我也精心设计了 不同形式 不同层次的练习题 这些题目不但注重了数学与生活的紧密联系 而且每个 问题的设计都注重了知识的综合运用